《圆明园的毁灭》PPT课件,圆明园的毁灭ppt课件完整版免费

圆明园的毁灭人教版课标本第九册1、自学生字，理解词语。估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝2、概括课文的主要内容。3、找出评价圆明园的词语或短句。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。从句中带颜色的词语你体会到了什么？圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出了圆明园的毁灭对中国乃至世界的损失是无法计算的。1、读拼音。规范地书写词语。Sǔnshīxiāohuǐqīnluèhuījìn（）（）（）（）2、把下面的词语补充完整。不可()量金碧辉()玲珑()透奇（）异（）众星()月诗()画意亭台楼()田园（）（）3、根据课文内容填空。①．漫步园内，有如漫游在（），饱览着（）：流连其间，仿佛（）。②圆明园在北京西北郊，是一座（）的皇家园林。它由（）、（）、和（）组成，所以也叫（）。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、两、南三面，（）般环绕在圆明园周围。1、圆明园不可估量的价值体现在哪儿？请用（）括出相关语句，标出关键词，写上体会，并带着你的体会读一读。2、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词，写上你的感受，并带着你的体会读一读。3、课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？圆明园昔日辉煌之一:布局美结合图片的内容，说说“众星拱月”的“月”指什么？“星”指什么？说说对“众星拱月”一词的理解。圆明园万春园长春园圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。朗读：建筑美圆明园昔日辉煌之二:园中景观多而美金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁热闹的“买卖街”山乡村野海宁的安澜园苏州的狮子林平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林蓬莱瑶台民族建筑西洋景观西洋景观圆明园中，有()，也有()；有()，也有()。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的()，苏州的()，杭州西湖的()、()；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，()，()。园中不仅有()，还有()。金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的“买卖街”象征着田园风光的山乡村野安澜园狮子林平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色民族建筑西洋景观填一填文物美圆明园昔日辉煌之三:上至先秦时代的青铜礼器，青铜礼器收藏文物最珍贵青铜礼器下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画名人书画收藏文物最珍贵名人书画和各种奇珍异宝。奇珍异宝所以，它又是当时世界上最大的根据参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……资料袋他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。从句中带颜色的词语你体会到了什么？他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎样就怎样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。圆明园中，没有了没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。园中不仅没有了不仅没有了民族建筑，还没还没有了有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。这一把火曾把耻辱写在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片灰烬。圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。这才是这节课的学习的真正的目的。课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？这样写是为了让我们清楚地了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。课后作业1、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。2、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。