《冰心诗三首》优秀课件

游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。作者：冰心冰心（1900-1999）原名谢婉莹，福建长乐人。我国现代著名的诗人、散文家、小说家、儿童文学家以及翻译家。著名的诗集有《繁星》《春水》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。学习目标：1．从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。2．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。3．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。注音鸟巢倘若载着惊羡嫩绿cháozàixiànnèntǎngruò自读感悟：1．读准字音。2．注意节奏和重音。3．读出感情。学习《母亲》母亲母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。品读课文1、母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？请说出来。温暖、宽广、安全……品读课文2、“心中的风雨”指什么？这里运用了怎样的修辞手法？指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。这里运用了借喻的修辞手法。品读课文3、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？寻求母爱保护的心态，对母亲的依恋之情。运用类比，将鸟躲进鸟巢避风雨和儿女心灵受打击躲进母亲怀里作类比，表达了诗人寻求母爱保护的心态，对母亲的依恋之情。4、《母亲》运用什么手法来表达这一情感的？写作背景1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而母爱则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。1.朗读《纸船》读出一个女儿远离母亲时的感情纸船寄母亲我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶它／无端入梦。这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去1、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，作者叠纸船时为什么含着泪？“她的爱和悲哀”分别是指什么？初次离开母亲远走他乡所以含泪，她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。2.叠纸船原是儿童的一种游戏，为什么会叠纸船，还将纸船为题呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表达了对母爱的感恩和回报。两首诗都是描写母爱，有何不同？前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。品读课文内容：形式：结束语：母亲是一座搭，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！布置作业1、背诵《母亲》《纸船》2、回家为母亲做一件事，表达自己对母亲的爱。3、仿写：作者用叠纸船这个细节寄托对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情呢？课堂练习大声朗读并背诵这两首诗歌，体会作者的思想感情。第二课时朗读《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自显示着健壮、旺盛和朝气。蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。象征着丰硕、甜蜜和美丽。诗的内在涵义是什么？通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。3.“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。2、这首诗运用了什么修辞手法，包含了怎样的人生哲理？在《嫩绿的芽儿》中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，不断劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。三首诗短小精悍，意蕴隽永，不追求韵律，用极其散文化的语言表达了深刻的哲理，运用多种修辞手法，风格细腻，构思精巧。语言清新淡远，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。是典型的“冰心体”小诗。写作风格合作探究比较这三首诗在主题表达和创作风格上有什么异同？不同之处：1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首则是勉励青年人珍惜青春、努力奋斗、积极奉献。2、前两首诗是抒情短章，以情感人，偏重情感，风格温婉；后一首诗是哲理小诗，以理明人，侧重理趣，发人深省。相同之处：1、在表现手法上，四首诗都出现了“物”：第一首“鸟儿”，第二首“纸船”，第三首“芽儿”、“花儿”、“果儿”，诗人或托物言情，或借物言理。2、语言上，三首诗的语言都很凝练、清丽。