2022-2023学年沪教版(全国)化学九年级上册--性质活泼的氧气-课件2

2.12.1性质活泼的氧气性质活泼的氧气教学过程教学过程㈠创设情景，导入新课㈡自主学习，合作探究㈢建构体系，拓展创新㈣随堂测试，巩固提高绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用自然界氧气获得工业获得工业获得::分离液态空气分离液态空气法法实验室获得实验室获得1、你们知道刚才展示的图片中氧气获得有几种途经？你已经知道哪种途径，它是怎样获得的?2、空气中含有哪些主要成分？能否从空气中获得氧气？这种是哪一种获得?属于什么变化？为什么？3、实验室可用什么原料获得氧气？创设情景导入新课创设情景导入新课一、化学反应原理（药品、反应条件）一、化学反应原理（药品、反应条件）二、实验装置二、实验装置三、检验方法和收集方法三、检验方法和收集方法探究气体实验室制法的一般方法探究气体实验室制法的一般方法自主学习合作探究1、书本介绍了实验室的几种制法?它们使用的条件一样吗?你猜想二氧化锰在过氧化氢反应中起什么作用?2、你能找出两套装置的适用条件吗?3、为何可用排水法收集氧气?是否还有其它收集方法?为什么?4、如何用简单方法检验和验满氧气?5、你能设计出实验室用高锰酸钾制取氧气主要的几个步骤吗?自主学习分组讨论自主学习分组讨论探究一二氧化锰在过氧化氢中的催化作用探究二高锰酸钾制取氧气的方法分组实验合作探究分组实验合作探究二氧化锰在过氧化氢制取氧气中的作用探究一探究一锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热K2MnO4+MnO2+O2KMnO4加热棉花实验室用高锰酸钾制取氧气探究二探究二评价与交流修正与归纳师生互动师生互动收集事实证据各抒已见各抒已见你能说出用过氧化氢制取氧气的步骤吗?活动创新活动创新对比两种实验室制取装置，哪套便于操作，优点在哪里?(点拨与顿悟)构建体系拓展创新同学们通过这节课的学习，你们知道了实验室制取氧气哪些方面的知识？小结小结药品反应原理实验装置检验方法收集方法方法一高锰酸钾固固加热制气装置固液不加热制气装置带火星的木条复燃排水法；向上排空气法两种氧气实验室制取的比较两种氧气实验室制取的比较方法二过氧化氢高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢二氧化锰水+氧气活动活动1．工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰2．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率ＣＣ随堂测试，巩固提高３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时ＣＤ5、指出下图中的四处错误看图回答看图回答甲烷是一种常见的有机气体，它难溶于水，且密度比空气小，容易燃烧。实验室可用无水乙酸钠和碱石灰固体经过加热而制得。请按要求回答下列问题：(1)制取甲烷的实验装置与用制取氧气的实验装置相同；(2)收集甲烷气体可采用或。。高锰酸钾排水法向下排空气法66、思考题、思考题一、自然界获得:主要是植物的光合作用。二、工业获得方法：分离液态空气空气加压蒸发氮气空气液态空气降温液氧氧气药品反应原理实验装置检验方法收集方法方法一高锰酸钾固固加热制气装置固液不加热制气装置带火星的木条复燃排水法；向上排空气法三、两种氧气实验室制取的比较方法二过氧化氢高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢二氧化锰水+氧气四、操作步骤：1、连接装置仪器2、检查装置的气密性3、把药品平铺或斜铺在试管的底部，塞紧带导管的塞子，将试管固定在铁架台上。4、将集气瓶装满水倒立在水槽里。5、给试管加热。6、当导管的气泡连续并均匀地放出时，开始收集。7、当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。8、现将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。五、注意事项(1)、试管口应略向下倾斜。(2)、铁夹应夹持在距管口1/3处。(3)、药品应平铺或斜铺在试管底部。(4)、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。(5)、开始加热时不能立即收集。(6)、用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。