手机投屏在小学语文教学课堂中的应用

('手机投屏在小学语文教学课堂中的应用摘要：手机投屏的应用是新科技下的教学趋势，应用科技化的投屏语文教学更高效、更科学，更能激发学生的自信心。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学语文为载体，对手机投屏在小学语文教学课堂中的应用的这一问题进行一番个人观点的说明与阐述。关键词：小学语文；手机投屏；意义；应用方法小学语文教师要合理运用手机投屏技术，手机投屏让课堂更生动有趣，手机投屏让课堂更便捷高效，手机投屏让课堂可以同步学生交流以及手机投屏可以与手机APP联合运用，提升学生兴趣。一、手机投屏应用小学语文课堂的现状：手机投屏的优点是免费、方便，比较适合语文教师在课堂教学中展示应用，新形式的语文课程教学的开启也是更好的教学效果，这样的现代化教方式都是比教师的直接的叙述更加有趣的，学生接受起来也会更快，印象会更深刻。教师利用手机投屏来介绍作者的一些的知识的时候更加生动和形象。但其也有一定劣势，它必须依托WiFi网络，且必须安装相应的软件。当网络环境较差，或者想要将电脑画面投到大型LED屏幕的时候，依托软件投屏的效果就捉襟见肘了。二、手机投屏在小学语文教学课堂中的应用方法（一）手机投屏让课堂更生动有趣，吸引学生注意力小学语文教师要运用手机投屏让课堂更生动有趣，进行良好的教学导入，投屏为学生展示图片、视频、声音，加深学生对语文的印象，例如，教师在讲解一篇文章的时候，就可以运用线上平台为学生们展示这篇文章中出现的景色与人物，既吸引了学生的注意力，又能让学生轻松愉快地学习，将学生的视觉、听觉、思维联系起来。学生直接看到教师和教学课件，提升了师生的互动性，提升学生的阅读兴趣。例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》这一课时，笔者就手机投屏让课堂更生动有趣。我让学生听课文朗读的录音，熟悉文章语境，然后我提问“可爱的小蝌蚪找不到家了，同学们可不可以一起帮助他找到回家的路呢？”我将小蝌蚪的动画投屏以及回家的路线投屏到大屏幕上，鲤鱼妈妈、乌龟在大屏幕上活灵活现的说话，激发了学生的兴趣，我带有感情的朗读了“妈妈，妈妈”，声情并茂地朗读有利于引导学生体会小蝌蚪见到妈妈激动的心情。生动化激发了学生的阅读兴趣，手机投屏控制音量的大小，音调的高低来表明课文的重点，指导学生体会作者的心情。（二）手机投屏让课堂更便捷高效，增强学习效率和微课、白板、慕课等高效科学课程一样，语文教师要运用手机投屏让课堂更便捷高效。教师要为学生建立高效的语文学习系统，对于网络要认识到其两面性，努力的运用网络资源高效、便捷、快速的特点，合理运用网络来让提高学生的语文阅读水平。教师让学生在手机上或者回家之后用电脑等完成阅读作业，教师可以在后台看到学生的学习进度，学生还可以浏览语文学习的网页，选择自己喜欢的文章，这些网站是语文学习者和语文爱好者的集合地，大家可以一起共享网络资源，增强学习效率。（三）手机投屏让课堂可以同步学生交流，让独享成为共享小学语文教师要运用手机投屏让课堂可以同步学生交流。教师可自定义设置同步课堂，同步参与式研修的硬件储备。主讲教师要教学设计共享，与对方辅导教师交流探讨个个环节的具体实施可操作性，共同进行修改完善。课中，两校或者多校通过摄像镜头进行可视可互动的教学活动。课后，同步评课，多校教师通过屏幕对接或者微信群同步评课并研讨，归纳总结优点与问题。手机投屏打造了“智创空间，云端互联”的课堂新理念，提升语文教学向前发展，同步课堂让独享成为共享。例如，在讲《守株待兔》这一课的时候，笔者就运用手机投屏让课堂可以同步学生交流。我为学生提供了外国经典读物《伊索寓言》进行阅读，并提出问题，不同的寓言故事他们有什么区别吗？区别在哪里？共同点又在哪里？我鼓励学生先在组内进行交流与讨论，之后派出小组代表来发表自己的观点，教师为其作总结。总之，讨论化语文课程可以指导学生相互的取长补短，强化学生的文化素养。（四）手机投屏可以与手机APP联合运用，优化作业形式手机实时投屏使用效果都非常好，快乐习字、晓黑板、人人通空间、美篇这些APP也可以投屏，教师可以以此来为学生布置家庭作业。手机投屏技术有不断变化的教育理念、不断浮现的认知规律、不断创新的教学方法，层出不穷的APP给教师和学生无数的选择，但如何正确的甄别，如何有效的运用于教学，如何真正的有利于学生的学习确是任重而道远的，还有待于我们一线教育工作者不断的探索。综上所述，手机投屏在当下信息技术课中的运用案例表明，语文老师教学以走动式教学方式教学,除可以增加学生的上课注意力外，比固定在讲台上教学方式学生上课更有效，手机投屏的运用，数字教室的建设都丰富了学生语文学习的形式，增强教学质量。参考文献：[1]冯现青,叶桃.基于Miracast协议手机投屏的教学应用探究——以“金属钠与水的反应”教学为例[J].化学教与学，2012(06):30-31+29.[2]黄欣,曹茜,徐世东.手机投屏功能在教学中的应用与思索[J].中国教育技术装备，2015(10):37-38+41.',)