中心幼儿园(2023-2026)综合发展规划

('1XXXX中心幼儿园（2023-2026）综合发展规划一、幼儿园概况（一）基本情况XXXX幼儿园设有19个班,现有教职工60余人，在园幼儿300余人；中心园下辖4处村办幼儿园。（二）办园文化理念XXXX中心幼儿园经过长期的发展和沉淀，逐步确立了党建引领下，以太阳花为标志的七彩阳光校园文化。教师是阳光的事业。作为教师要自带光源，具备自燃型的人格品质，做心中有光，自我成长的人。教师要燃烧自己，点亮孩子的七彩童年。教师是辛勤的园丁，用爱心和耐心呵护花朵的成长，静待花开。幼儿是花朵的事业。花朵在党的关怀下，沐浴着爱的阳光，幸福成长。每一朵花的花心都包含一个小太阳，每个幼儿也要成长为心中有光的人。花瓣是七色的，折射出了太阳的光辉，象征幼儿的自由成长和全面发展。家园是叶子的事业。叶子要接收太阳的能量，汲取大地的元素，为花朵的成长提供源源不断的营养。家庭和幼儿园构成幼儿茁壮成长的合作共同体，共同托起明天的太2阳。（三）课程实施从XXXX中心幼儿园地处乡村这这一实际出发，充分挖掘乡村文化内涵，充分发挥乡土资源优势，逐步确立基于美丽乡村背景下的七彩阳光园本课程文化理念。在阳光校园文化理念的引领下，我们对幼儿园的课程实施进行了重新定位与规划。首先通过园本化实施途径高质量落实省编课程，在此基础上在，对园本课程进行综合开发与实施。在七彩阳光文化理念的引领下，我们进一步明确了建设生态幼儿园的发展目标。为了有效支持游戏实验园建设我们对园所文化环境进行了生态化、游戏化、生活化的整体规划设计。保教楼大厅走廊进行简约风格的装修。各班级的区域环创进行了生态化的打造，每个班都开辟了种植饲养一体的自然角，其他各个区域也投放环保材料，充分体现生态环保理念。每个班级分别进行班本文化设计，例如：“佩奇之家”、“森林城堡”、“绿野仙踪”、“归园田居”等，彰显“一班一品”的个性化发展理念。保教楼西侧打造的生态自然游戏区，包括恐龙考古、沙漠地带、水车车水、梯田种植，小桥流水、农家小院、藤蔓长廊、荷塘月色、竹林迷宫等游戏功能区，融合田园风光与传统文化，充分为幼儿创设亲近自然的真实体验。3保教楼前绿草坪是幼儿进行体育活动和传统游戏的主阵地我们依托草坪上的四棵大柳树设计建造了树屋攀爬综合游戏体验区，包含树屋、爬网、攀岩、爬绳、秋千、荡桥、云梯、直梯、滑梯、吊环、玻璃栈桥、牵绳爬坡、轮胎爬坡等富有挑战性的体能游戏项目。在阳光校园文化理念的引领下，我们对幼儿园的课程实施进行了重新定位与规划。在确保高质量完成80%的省编课程的基础上，我们对园本课程进行了综合开发与实施经过近三年的研发，开发出了《美丽乡村》园本课程体系包括早期阅读、民间游戏、民间游戏等三大板块。（四）现状分析1、幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，全体教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。2、幼儿园奠定了“尊重孩子，支持孩子，协助孩子，引领孩子”的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。3、幼儿园建立起了党支部，教干教师队伍健全，有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。4、经过近几年的发展，XXXX中心幼儿园实现了从制4度引领发展到文化理念引领发展的跨越，实现了从规范发展到全面+特色发展的跨越，确立了建设生态幼儿园、创建游戏实验幼儿园、打造体育特色园的发展目标。（五）存在的问题1、管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20XX年下半年进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。2、教师队伍专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在20XX年下半年对办园发展思路的调整过程中，也针对教师队伍中个别不符合岗位要求的人员进行调整，这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专5业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。3、专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解学前教育理念，学会读懂幼儿，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。4、幼儿园确立了党建引领下的七彩阳光校园文化，并开发实施了园本课程。如何加强党建对课程的引领，以及如何充分发掘农村资源，进一步建立完善的园本课程体系是今后重点规划的工作。5、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。家长普遍依赖幼儿园教育，缺乏自发、自觉、自主的教育意识，留守儿童、特殊家庭儿童较多，缺少正确的教育内容与方法，需要加强家庭教育指导。二、幼儿园三年发展规划（2023-2026）（一）指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“用爱养育，用心教育”的办学理念，贯穿七彩阳光校园文化，对幼儿实施全面、科学的6基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园.（二）三年发展总目标1、完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园特色。2、坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质高、观念新肯钻研、业务强的优质教师队伍。3、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。4、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到文化引领下的制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。5、建立切实可行的考核评价机制：月考→学期考→年度考，层层推进，突出可操作性和实效性。6、抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。幼儿园有市级以上立项重点课题。7、创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条7件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。8、加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全实现平安、健康、稳定的安全目标。9、充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。10.开展“四位一体”的园本本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。11、随着二胎政策的开放，我们将在现有的班级进行逐步扩展，保证幼儿的入园资源。12、积极开展语言文字工作，争创区、市级语言文字规范化幼儿园。三、三年发展具体阶段目标第一阶段目标（2023-2024）【幼儿园管理】1、加强党组织和领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。82、组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。3、加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。4、发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。5、成立家长学校，开展家长课堂，开展家庭教育指导课程，提升家长教育素养，促进家园共育。【保育教育】1、加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。2、重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动9的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。充分挖掘农村教育资源，开发实施具有农村特色的自然生态园本课程。3、根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。4、根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。5、树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、家访微信沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。6.对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。7.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。8、开展游戏实验幼儿园创建工作，推进游戏化教育活动的全面落实。【队伍建设】101、以提高教职工专业能力为中心，开展教师队伍建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。2、通过园本教研与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中提高保教工作的实践能力和水平。3、由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中促使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。4、关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的绩效考核、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。5、分层培养、稳步推进，形成创新园本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对年轻教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。【家庭社区】111、建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。2、结合园内活动定期开展亲子活动、家长开放日，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。第二阶段目标（2024-2025）【幼儿园管理】1、加强园所文化建设，进一步培育“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“阳光、成长、分享、担当”的园风，形成和谐园所的氛围。2、坚持“用爱养育，用心教育”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以省级示范幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。3、充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。4、通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。125、进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。6.开展“四位一体”的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。7.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。8、随着二胎的开放，我们将逐渐扩展班级，保证幼儿的入园情况。【保育教育】1、加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照省级示范幼儿园的各项工作指标指导工作的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。2、深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目13标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。3、加强教育科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，利用教育科研促进教学实践，推动保教质量的提高。4、加强家庭教育指导工作，利用微信公众号、家园联系栏、家长会等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。5、深入开展家长学校，建立完善家庭教育指导课程体系，开展家庭教育课题研究。6、进一步完善自然生态课程体系和游戏课程体系，深入创建生态幼儿园、游戏实验园，争创日照市优秀游戏实验园。7、规范开展体育教育教学，开展足球特色教学活动，组建足球体会活动队。【队伍建设】1、继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造具有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制14度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的发展贡献力量。2、完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同层次的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。3、加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。【家庭社区】1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响和社会声誉，争创家庭教育先进基地。2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上4、开展多渠道多形式的家教指导工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。15第三阶段目标（2025-2026）【幼儿园管理】1、各部门，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。【保育教育】1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进其素养提高，使后勤工作达到规范化、标准化。2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。3、完善自然生态课程体系，全面打造生态区域、生态教育环境、创建生态班级、建设成生态幼儿园。4、完成游戏实验幼儿园创建工作，让游戏精神渗透到每一位教师的日常工作中，将游戏活动作为幼儿园教育的基本活动。开发实施成熟的游戏课程。【队伍建设】1、深化教研组建设、建立以教研活动为核心的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。162、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。3、检验和奖励教师达标。【家庭社区】1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。2、开展家长沙龙计划，让家长走进幼儿园用科学的理念与园长、教师打造优美、舒心、开放的幼儿园。3、将教育督导和每学年的教师教育调研、家长意见的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。结语：我们在新的三年规划发展过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华创办温馨、舒适的幼儿园。幼儿培养目标：培养健康快乐、文明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表现的儿童。17健康快乐——健康的身体，活泼开朗的个性。文明乐群——良好的生活习惯、文明的行为举止以及乐于和人交往的能力。好奇探究——对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多种方式进行探索。勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面对困难。落脚点：促进每一个幼儿健康快乐成长。',)