(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》文本解读(转网络)

('《荷叶圆圆》原文荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。教材分析：《荷叶圆圆》一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像，教师要引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天大自然的美好。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2～5自然段是本文的重点部分，课后“我会认”中的9个生字是本课要求会认的生字；“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。课后练习是“朗读课文，背诵课文”。练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。文本解读：1、第一小节叠词的使用，使语言特别符合孩子的语言习惯，我们读着读着，仿佛看到小朋友站在荷塘边上，惊喜的发现荷叶的特点是圆圆的，绿绿的。引导学生发现这个语言特点并加以积累运用。2、后面四个小节句式相同，都由两个句子组成。前句都说荷叶是我的什么。后句都是相应小动物的动作。第一小节，荷叶是摇篮，所以，小水珠就有了“躺”这个动作。第二小节荷叶是停机坪，小蜻蜓就展开翅膀，像个小飞机。第三小节，荷叶是歌台，小青蛙就要去唱歌。第四小节，荷叶是凉伞，小鱼儿就要在荷叶下活动。通过分析，我们可以发现，两个句子的组合不是随意的，而是非常严密的。3、动词的准确使用。四个小节中动词的使用非常准确形象，且符合四种动物的生理特点，小水珠圆溜溜的一团，说它是“躺”着，特别形象。小蜻蜓展开翅膀，细细的腿立在荷叶上是最准确不过了。小青蛙为什么是“蹲”呢？它鼓着大肚皮，四条腿老粗老粗的，怎么也伸不直，当然只能是蹲了。小鱼儿的动作是“游”，这容易接受。4、语言的变式。中间三个小节的第二句话，都是动词加上荷叶上，然后接上一个短语，可是最后一个小节发生了变化，把动词放在了荷叶的后面，后面跟着的短句就比前面的长了些。这样的变化使得语言富有节奏感，又避免了审美疲劳。学情分析：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习积累、感悟语言。',)