牧童短笛钢琴教案,牧童短笛钢琴教案小结

('淄博市周村区实验中学教案课程：钢琴授课班级：09音乐班学生姓名：陈艳菊教师姓名：李世强教师职称：中学一级教师教学部：音乐教学部授课学期：2011-2012学年第1学期授课日期：2011年12月13日课程名称钢琴教学《牧童短笛》第一部分复调音乐中乐句弹奏的语气和语调及表情。学生姓名课时2011年12月13日星期二上午第一节陈艳菊1节教学目的通过本节课的教学实施，使学生成功理解和掌握《牧童短笛》第部分中复调音乐的弹奏，使演奏的作品乐句感觉进步加强，了解乐句演奏中语气的重要性，使得学生在演奏过程中可以更加优秀的弹奏作品中所表现出的复调的对比层次感觉。教学重点八、、难点八、作品风格的把握，音乐层次的清晰，音乐形象的准确表现，内心歌唱与技术的结合。教学方法1遵循由浅入深、循序渐进的原则，根据学生情况因材施教。2.示范与讲解相结合。3.用歌唱的方法启发学生对音乐线条的领悟。4.比对优秀视频，感受音乐的魅力。学生分析陈艳菊，学琴二年，已经可以弹奏多首钢琴作品，学习过程中较为刻苦努力，能较好的理解和元成教帅意图。学习中出现的问题是弹奏状态整体较为僵硬，手指独立性有待于进一步提高，演奏作品整体缺少乐句句逗感，触键较为生硬。应进一步加强基本功训练，并在乐曲表情上进步加强。弹奏要点八、、①弹奏时注意此曲不是太浪漫的作品，所以基本节奏要把握的准确、无误。②此处右手第声部是第段第音乐主题，复调的旋律是由五声音阶G徵调式构成的中音区的旋律，优美、亲切。此处旋律的节奏要演奏的十分准确，而且触键要柔和有弹性。③左手的对题部分其演奏方法和右手相同，十六分音符要弹得均匀、轻快、流畅，力度上争取与右手的主题形成对比，并注意每一个乐句的停顿，而且左右手都在不同的节拍上，所以对于乐句的划分要求的更为严格。④这一乐句开始差不多二小节右手声部带有断音记号，演奏时要短促、干脆，后几小节的十六分音符，要弹奏得轻巧、灵活，富有朝气，八分音符节奏的拉开，注意要弹奏的均匀、准确。并且要注意这部分的同主题出现时的强弱对比，切忌在力度上弹得平淡、无变换。⑤这部分的乐也是主题相同的对比复调形式，力度很弱为pp,与下一个对题乐句力度为mp形成对比，同时又与前一乐句在力度上形成对比。手指准备阶段，活动手指使手指做好充分的准备。弹奏C大调音阶和F大调音阶。注意指法的准确，音阶要流畅。以师生交流的方式简单介绍作品《牧童短笛》：让学生充分了解作品。此曲《牧童短笛》是驰名世界的中国优秀钢琴作品，在中国钢琴音乐史上占有极其重要的地位。该曲原名《牧童之笛》，后来根据民谣“小牧童，骑牛背，短笛空腔信口吹”，改名为《牧童短笛》。驰名世界的中国优秀钢琴作品之一。1934年，欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大•齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品”时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时正在上海国立音专求学的贺绿汀以《牧童短笛》应征，荣获头奖。此后齐尔品把这首钢琴曲带到欧洲亲自演奏，并在日本出版。从此，这首钢琴曲闻名国内外，成为各国钢琴家们的常备曲目之一。这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。作者贺绿汀曾经说：“我所写的《牧童短笛》，有人说是这个民歌或那个民歌，其实什么都不是，但它是教学主要过程地地道道的中国民间风格……由于你知道的民歌太多了，流露出来的自然就有民间风格。”三、介绍作品的创作特点：全曲共分三段。第一段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱（片段1）。可以说这是作者童年生活的自我写照。乐曲中段是传统的民间舞蹈风格，用欢快的节奏和旋律写成（片段2）。最后，再现第一段的主题。这首乐曲具有浓郁的乡土气息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。四、指导学生做一次完整的弹奏，弹奏前注意教师的要求：1、根据自己构思的《牧童短笛》的美丽画面，充满意境的演奏。2、弹奏前想好演奏的速度和力度，做好准备动作。3、控制触键的力度，做好旋律对比的准备。4、弹奏时注意此曲不是太浪漫的作品，所以基本节奏要把握的准确、无误。五、鼓励学生的演奏优点，并结合演奏中的不足进行讲评。六、教师做片段的《牧童短笛》示范演奏，让学生就几个问题进行适当的聆听和对比。七、结合乐句进行单乐句的弹奏训练，教师对乐句的弹奏进行示范和对学生的指导。注意乐句弹奏中手臂动作和手腕动作的规范。1-4小节：牧童的第一个动作，欢乐地骑在牛背上吹着短笛，在青山绿水间。。。。。。基本节奏要把握的准确、无误。5-8小节，牧童的第二个动作，仿佛是跳下牛背采了一朵花插在了牛的耳朵上。。。。。。注意右手的跳音和右手的连线递进相结合，表现出牧童快乐的、无忧的生活。。。。。。9-12小节，一个小小的休息，仿佛是一会儿的沉思。。。每一乐句要弹得十分连贯，可将每个乐句的收尾弹得稍弱一些，中间稍强一些。。。。。。2——j——£fLr匚・•—P・z.一一一、—•歩------------------5<:——〜—pp宀门13-21小节，仿佛是找到了一个新的乐趣，看到一只蝴蝶，想偷偷的抓住他，从轻轻地脚步，到活泼的抓蝴蝶形成一幅极具动感的美丽画面。。。。这部分的乐也是主题相同的对比复调形式,力度很弱为pp,与下一个对题乐句力度为mp形成对比，同时又与前一乐句在力度上形成对比。此处的力度处理要注意低音声部力度不要压过咼音部。。OOOO22-24小节，再一次的画面静止，再一次的思索。。。。。。为后面的舞蹈节奏画面做好铺垫，进一步表现牧童无忧无虑的率oooo■.—._一_-____________________________________________________________________八、学生进行双手的弹奏。注意弹奏要求，注重乐句的歌唱性，句逗感。结合弹奏的呼吸进行弹奏。九、教师总结学生的练琴的方式方法，让学生弹奏中注意横向音乐和纵向和声的有机结合。。。。十、布置作业：完成双手的合奏，弹奏时要注意完成好每个乐句的句逗表现。完成作品的第一部分的弹奏。我的钢琴课结束，请各位老师多多指教！谢谢！！！2011年12月12日星期一',)