【精选备课】2022-2023学年部编版(2016)语文七年级上册---散文诗二首-荷叶-母亲-教案

荷叶·母亲冰心•谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）•世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）•如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》，感悟她笔下的母亲。1.吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。2.唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。3.说一说：如果你擅长积累，可以讲一个自己的亲身体验和感悟。走进作者冰心，原名谢婉莹。中国诗人，现代作家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》她的作品之所以受到欢迎，是因为她的诗通过对母爱、童心、大自然的歌颂，唤起人们心灵深处的那片充满光明与爱心的净土。她的作品以宣扬“爱的哲学”著称。蒂姊妹菡萏徘徊攲斜荫蔽重点字词（dì）（zĭmèi）(hȧndàn)（páihuái)（qīxié）（yīnbì）1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。2.当时的环境是怎样的?红莲的情景是怎样的呢?作者的心境又是怎样变化的呢?请填下表：分类一看红莲二看红莲三看红莲作者心情环境描写红莲情态烦闷不适意不宁的心绪散尽了荷叶护莲联想母亲呵护子女三看红莲借景抒情繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨势并不减退开满、亭亭左右斜不动摇品“荷”悟情1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。2、作者因何烦闷？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——感动【所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”】3、作者还因什么事烦闷？他看到了什么？白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。）4、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）5.找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？对母亲感激、赞美之情“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”(1)“心中的雨点”指什么？(2)如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？(3)这一句在文章结构上有什么作用？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。(1)“心中的雨点”指什么？(2)如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。(3)这一句在文章结构上有什么作用？简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。借景抒情：荷叶护莲母亲呵护儿女感激、赞美母亲指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情、表达思想的写作手法。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这首散文诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表达对母亲的爱！母亲啊,如果我是芽儿，您就是土壤，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康茁壮地成长？母亲啊,如果我是树苗，您就是阳光，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？母亲啊,如果我是小草，您就是露珠，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉？母亲啊,如果我是小船，您就是避风港，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？感悟母爱（仿写句子）再见