第8课-百家争鸣--,第8课百家争鸣教案

历史名人馆春秋战国时期，历时近六百年，在这个乱世时期出现了很多著名的人物。你知道有哪些人物吗？第8课百家争鸣百家争鸣不同思想学派对各种问题争相发表自己的见解。“百”是泛指，数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、兵家、阴阳家、杂家等十家。诸子百家的地域分布1、知道春秋和战国时期的主要学派、代表人物和思想；2、探究问题，提升分析问题，解决问题的能力；3、学习先贤思想，传承中华文化。学习目标1.交流完善【自主学习】填空答案；2.根据导学案【自主学习】疯狂记忆，掌握基础知识，准备检测。时期学派姓名著作主要思想春秋道家老子《道德经》1、万物运行有其自然法则，应2、世间万物都有，对立双方可以相互转化3、政治上主张儒家孔子《论语》思想核心：政治上：主张反对苛政，实行德政教育：创办私学，主张战国墨家墨子《墨子》儒家孟子《孟子》1、主张实行2、提出3、反对荀子实行“礼治”，明确尊卑等级道家庄子《庄子》治国要追求精神自由，保持独立人格法家韩非《韩非子》强调树立君主权威，建立百家争鸣影响促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远顺应自然对立面无为而治仁，仁者爱人，己所不欲，勿施于人以德治国有教无类、因材施教兼爱、非攻“”仁政民贵君轻非正义战争中央集权专制统治“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”塞翁失马，焉知非福6材料一：若使天下--------视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贱？视人之家若其家，谁乱？视人之国若其国，谁攻？材料二：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。材料三：天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主张？墨家儒家道家法家导学案总结组号平均分优秀个人进步个人集中问题第一组4.08王雪1、基础不牢（选择题第2题）2、答题方法欠缺第二组3第三组4.67王鑫第四组3.42第五组3.5第六组4.42梁竞文内容展示点评要求选择5组田雨9组王鑫1、展示同学动作迅速，使用双色笔。2、点评同学及时到位按要求清晰点评。3、非展示的同学记忆、整理好导学案、教材。合作探究（1）2组付艳新6组梁竞文合作探究（2）3组王雪合作探究（3）3组卢清华1组袁佳昕7组姜笑茹1“、孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥”他们的长处，帮助他们克服不足。对这句话最准确的认识是()A．三人行必有吾师B．有教无类C．因材施教D“”．以德化人2、学了《百家争鸣》后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（）①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛②数学钱老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范③英语孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格④历史李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响A．①②B．①④C．②③D．③④CB3、在孔子思想中，对今天倡导的教育公平有借鉴意义的是（）A．为政以德B．仁者爱人C．有教无类D．轻徭薄赋4“、郭沫若说由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国在学“术思想史上是中国的黄金时代。这是因为春秋战国出现（）A．百家争鸣的局面B．诸侯争霸的局面C．竞相改革的局面D．商业繁荣的局面5“”、如图是某中学课题组在探究春秋战国历史时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是()A．早期国家的产生B．统一多民族国家的建立C．社会大变革的时代D．民族关系的发展CAC【合作探究】材料一：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学“”派之间进行激烈的论争，出现了百家争鸣的局面。材料二：“《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体著作。泛爱”“”“众，而亲（接近）仁己所不欲，勿施于人；道（治理）之以德，”“”“”齐（整顿）之以礼；有教无类温故而知新等，意蕴深刻。材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》方法总结：1、审题：审四项（限定项、提示项、中心项、问答项）2、带着问题读材料、并对材料进行分层：（时间、地点、人物、材料出处等）3、组织答案，注意答题格式指出：直接运用材料信息；启示类：道理加做法（1）根据材料一，指出各学派论争的共同问题。（2）据材料二，概括孔子的思想主张。（3）根据材料并结合所学的知识，说明我们应该如何正确看待中华传统文化。答：治理国家的问题答：①仁：爱人；己所不欲，勿施于人。②以德治国；以礼治国；③提出教育教学思想和学习方法：有教无类；温故知新。答：中华优秀传统文化源远流长，至今仍发挥重要作用。应当发扬和传承中华优秀传统文化；取其精华，去其糟粕。百家争鸣老子孔子和儒家学说百家争鸣【课堂小结】著作：《老子》（又称《道德经》）思想主张：事物都有对立面，对立的双方能够互相转化政治：“仁”，仁者爱人、以德治国，反对苛政教育：“有教无类”，“因材施教”代表人物：儒家：孟子：“仁政”,“民贵君轻”；荀子“礼治”道家：庄子：顺应自然和民心墨家：墨子：“兼爱”“非攻”法家：韩非：以法治国，君主专制影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。无为而治时期学派姓名著作主要思想春秋道家老子《道德经》1、万物运行有其自然法则，应2、世间万物都有，对立双方可以相互转化3、政治上主张儒家孔子《论语》思想核心：政治上：主张反对苛政，实行德政教育：创办私学，主张战国墨家墨子《墨子》儒家孟子《孟子》1、主张实行2、提出3、反对荀子实行“礼治”，明确尊卑等级道家庄子《庄子》治国要追求精神自由，保持独立人格法家韩非《韩非子》强调树立君主权威，建立百家争鸣影响促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。顺应自然对立面无为而治仁，仁者爱人，己所不欲，勿施于人以德治国有教无类兼爱、非攻“”仁政民贵君轻非正义战争中央集权专制统治1、史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没？”而对财产只字不提。这体现了孔子思想的核心是（）A.仁爱B.无为C.非功D.法治课堂检测2、孔子是中国古代伟大的思想家、政治家和教育家。孔子在教育方面的思想是（）A.为政以德以德化民B.兼爱非攻C.有教无类因材施教D.无为而治AC3、春秋战国时期涌现了许多大思想家，对后世乃至世界文化都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。其中法家学派代表人物韩非子主张（）A.“”无为而治B.“”以法治国C.“”以礼治国D.“”“”民贵君轻4“”、在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以礼治国；法“”“”“”家强调用刑罚加强统治；道家既反对礼治，也反对法治，他“”们提出无为而治。这些内容反映的现象是（）A.诸侯争霸B.变法运动C.百家争鸣D.民族交融BC