人教版化学九年级上册第一单元课题2-第2课时-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究复习回忆通过上节课对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本方法是什么呢？变化前变化中变化后观察并记录物质的颜色、状态、气味等观察并记录生成物的颜色、状态、气味等观察并记录物质发生的主要现象探究步骤对蜡烛及其燃烧现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后结论白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高复习回忆蜡烛燃烧发出明亮的火焰，火焰分层，外焰部分温度最高也最明亮；生成无色液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体复习回忆通过上节课对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？提出问题猜想与假设设计实验进行实验收集证据解释与结论反思与评价讨论与交流导入新课观察与思考空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？学习目标导入新课根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法；体验完整的科学探究活动。（重点）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究讲授新课合作探究人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。提出问题：猜想假设：设计实验：如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？知识链接讲授新课相关信息：(1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质。(2)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。(3)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足。(4)二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊液，在下述实验中，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳含量越多。实验与探究实验步骤：步骤1：收集两瓶空气样品。步骤2：用排水法收集人体呼出的气体。①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。呼出气体样品讲授新课实验与探究讲授新课实验与探究步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中，观察现象并记录。空气呼出的气体讲授新课问题探究讲授新课现象结论空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量较少实验与探究步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。讲授新课问题探究讲授新课现象结论空气中无明显变化；呼出气体中澄清石灰水变浑浊空气中二氧化碳的含量较少；呼出气体中二氧化碳含量较多实验与探究步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。讲授新课问题探究讲授新课现象结论空气中的玻璃片上无明显变化；呼出气体中玻璃片上有一层薄薄的水雾空气中水蒸气含量较少；呼出气体中水蒸气含量较多归纳与小结对人体吸入的空气和呼出气体的探究现象结论氧气二氧化碳水蒸气吸入的空气呼出的气体较少较多较少较多较少较多呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上产生水雾讲授新课交流与讨论收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。讲授新课对人体吸入的空气和呼出气体的探究课堂小结吸入的空气呼出的气体水蒸气氧气二氧化碳C1.能使带火星的木条复燃的气体是（）A.空气B.二氧化碳C.氧气D.水蒸气随堂训练2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（）A.氧气B.二氧化碳C.水D.二氧化碳和水D随堂训练3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（）A.甲中熄灭，乙中变旺B.甲中变旺，乙中熄灭C.甲、乙都变旺D.甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲乙B随堂训练