鲁教版(五四制)八年级全一册-到实验室去-二氧化碳的实验室制取与性质(课件)

到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质左边月儿弯，右边月儿圆；弯月能取暖，圆月能助燃；植物需要它，灭火最能干；致冷造仙境，可用来“肥田”。猜一猜——二氧化碳学习目标Content了解实验室制取二氧化碳的反应原理探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用装置制取二氧化碳通过实验、问题的讨论，培养求实、创新、合作的科学品质初步确立实验室制取气体的一般思路和方法药品KMnO4H2O2溶液和MnO2反应原理反应物状态反应条件发生装置收集装置验证方法验满方法实验室制取氧气的知识回顾2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△＝2H2O22H2O+O2↑＝MnO2固体固体、液体加热不需要加热；催化剂ABC或D用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已满。反应原理验证、验满方法实验室制取气体的研究思路制取装置2.收集装置1.发生装置01知识探究KnowledgeinquiryPARTONE实验室制取CO2的反应原理第一站提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？不能，条件较难满足不能，制得的气体可能不纯不能，制得的气体可能不纯321能否用于实验室制取CO2及理由生成二氧化碳的反应C+O2CO2点燃CaCO3CaO+CO2↑高温石蜡+氧气二氧化碳+水点燃……实验室制取CO2药品的选择活动1碳酸钠粉末+稀盐酸药品药品少量组内分工实验规范现象记录要求石灰石+稀盐酸石灰石+稀硫酸实验药品实验现象对比编号实验内容实验现象实验分析1Na2CO3粉末和稀盐酸2大理石和稀盐酸3大理石和稀硫酸有大量气泡产生，反应剧烈反应太快，不易收集适合制取刚开始有大量气泡产生，一段时间后，气泡减少，反应逐渐停止一段时间后，反应逐渐停止，不适合制取产生气泡速率比较适中生成的CaSO4微溶于水，覆着在大理石的表面，阻止反应的发生。实验室制取二氧化碳的反应原理药品化学方程式CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O+CO2↑石灰石（或大理石）稀盐酸主要成分CaCO3反应物状态：反应条件：不需加热固体+液体实验室制取CO2的装置第二站①试管②烧杯③锥形瓶④分液漏斗⑤酒精灯⑦双孔橡皮塞⑧导管⑥单孔橡皮塞提问：现提供如下装置，你会选择怎样的发生装置来制取二氧化碳呢？实验室制取CO2的发生装置观察并对比装置的优点？装置简单方便添加药品控制液体的滴加速率，进而控制反应速率率控制气体产生的快慢和量的多少液封实验室制取CO2的收集装置温馨提醒：二氧化碳的密度比空气大，能溶于水气体收集装置实验室制取CO2的装置实验室制取CO2的验证和验满第三站验证验满澄清石灰水变浑浊02PARTTWO知识应用Knowledgeapplication1、试着总结实验室制取CO2的步骤？连2、以小组为单位制取一瓶CO2并验满①小组内要分工合作，认真观察及时记录。②实验中要注意实验操作的规范性。③石灰石5-6粒，稀盐酸7-8ml（大概4横指）温馨提示：检装收验拓展提高小组讨论：学生把试管打碎了，还能继续完成实验室制co2吗？某学生利用废弃的可乐瓶和底部有小孔的试管组成制取二氧化碳的装置（如图1）该装置A处应放______，B处应放______．稀盐酸石灰石图1图2如图2：多孔的塑料片上放置大理石，以后使装置具有使反应随时发生或随时停止的优点．若使正在发生的反应停止，可以通过操作来实现，可看到的现象是___________________试管内的液体被压回长颈漏斗内止水夹你认为重点是……你的感受是……你需要知道的是……你还想去了解的是……交流共享这节课谢谢