鲁教版(五四制)八年级全一册-到实验室去-二氧化碳的实验室制取与性质(3)(课件)

到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质组成结构性质用途制法二氧化碳1.通过探究活动，能举例说明二氧化碳的组成、性质与变化，能列举二氧化碳的主要用途。2.初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。3.通过对二氧化碳的性质和实验室制法的实验探究，发展学生的科学探究能力学习目标颜色气味状态密度溶解性CO2二氧化碳的物理性质无色无味气体（通常状况）密度比空气大探究活动一:二氧化碳的物理性质实验目的：设计实验证明CO2的溶解性实验用品：装满CO2的矿泉水瓶、蒸馏水实验方案：实验现象：瓶变瘪了实验结论：二氧化碳能溶于水向盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入适量蒸馏水（烧杯中所有水），迅速拧紧瓶盖，充分振荡，观察现象。颜色气味状态密度溶解性CO2二氧化碳的物理性质无色无味气体（通常状况）密度比空气大能溶于水猜想：提出问题：什么物质使紫色的石蕊变红了呢？2、是CO2?1、是H2O?3、是CO2和H2O反应后的生成物?探究活动二:二氧化碳的化学性质温馨提示：紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂，遇到酸性溶液会变红。实验用品：三朵用紫色石蕊试液浸泡后干燥的小花、干燥的CO2气体、蒸馏水实验：取矿泉水瓶内的液体少量于试管中，滴入几滴紫色的石蕊试液，观察现象。不变色1、水不能使紫色石蕊变色。不变色变红色实验方案设计实验步骤实验现象实验结论向小花上喷水将小花放入充满CO2的集气瓶中将小花喷水后放入充满CO2的集气瓶中实验现象和实验结论小花不变色水不能使紫色的石蕊变色小花不变色CO2不能使紫色的石蕊变色小花变红色CO2与水反应后生成的物质能使紫色的石蕊变红化学方程式的书写：碳酸(H2CO3)二氧化碳+水（CO2）（H2O）CO2+H2O==H2CO3二氧化碳不仅能与水在常温下反应生成碳酸，还能在阳光照射下参与绿色植物光合作用，与水反应合成葡萄糖。反应物同样是二氧化碳和水，产物却完全不同，这是为什么呢？我会思考思维提升反应条件不仅能决定反应进行的速度和剧烈程度，还能决定反应进行的方向。所以，我们可以通过控制反应条件达到控制反应方向的目的。实验方案：用干净的吸管向盛有2ml澄清石灰水的试管中吹气，观察实验现象。探究活动二：二氧化碳的化学性质实验现象：澄清的石灰水变浑浊应用：检验二氧化碳用澄清的石灰水实验目的：检验二氧化碳能否使澄清的石灰水变浑浊注意：1、吸管的下端管口要插入液面以下；2、吹气时不要太用力，避免液体喷出来实验方案：用干净的吸管向试管中继续吹气，观察实验现象探究活动：溶洞的形成实验现象：又变澄清了提出问题：如果把变澄清的液体再加热，又会出现什么现象呢？实验现象：又变浑浊了探究活动：溶洞的形成实例链接：溶洞的形成CaCO3+CO2+H2O====Ca（HCO3）2Ca（HCO3）2====CaCO3+CO2+H2O实验方案：在大烧杯中放置两支高低不同点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象。探究活动二：二氧化碳的化学性质实验目的：检验二氧化碳能否燃烧？能否支持燃烧？１．二氧化碳的密度比空气的密度大２．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧蜡烛自下而上熄灭实验结论：实验现象：实验方案：在大烧杯中放置两支高低不同点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象。探究活动二：二氧化碳的化学性质实验目的：检验二氧化碳能否燃烧？能否支持燃烧？（干冰）温度计尿素纯碱灭火用于生产汽水化工原料人工降雨作致冷剂制造舞台云雾CO2总结提升物质的性质决定了物质的用途，物质的用途体现着物质的性质。学习化学可以帮助我们更好地认识物质、改造物质并且应用物质。实验室制取气体的一般思路:反应原理（反应物和反应条件）发生装置收集装置检验、验满方法一、实验室制取二氧化碳的固体药品选择：1、大理石(或石灰石)固体（主要成分是碳酸钙CaCO3）2、碳酸钠固体(Na2CO3)实验室制取二氧化碳的反应原理：二、实验室制取二氧化碳的液体药品选择：稀盐酸（HCl）问题思考：实验室制取CO2的反应物，从组成上来看应具备什么条件？实验方案设计稀盐酸（1滴管）碳酸钠（少量）大理石实验方案及现象实验药品实验现象2.稀盐酸和大理石1.稀盐酸和碳酸钠产生气泡速率很快?产生气泡速率适中反应原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2+H2OAB气体发生装置的选择气体收集装置的选择ABC澄清石灰水变浑浊CO2检验和验满的方法二氧化碳的制取装置某气体只能用向上排空气法收集，由此得出它应具备下列性质中的哪几项（）AB①③②③CD①④②④①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大D拓展延伸总结提升不同物质的性质之所以不同，是因为它们的组成和结构不同。所以，物质组成和结构决定物质的性质，而物质的性质又决定了物质的用途。我们认识物质的一般规律是：先从物质的组成和结构来认识物质的性质，再根据物质的性质来确定物质的用途。各位领导和老师的指导1、下列说法不正确的是（）A、CO2能与水反应B、CO2能使干燥的石蕊纸花变红C、CO2能使澄清的石灰水变浑浊2、二氧化碳的下列用途没有利用其化学性质的是（）A、CO2用于气体肥料B、CO2用于灭火C、干冰用于人工降雨D、CO2用来制纯碱（Na2CO3）3、乳山的大姜，闻名遐迩。许多姜农都采用地窖来贮存大姜。姜农在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”：就是把燃着的先放入地窖里，如果看到，证明里面含有大量的气体不能进入；当看到，证明里面的气体较少，人可以进去。4、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．（1）写出仪器a、b的名称：a____；b_____.（2）实验室中制取二氧化碳发生装置是：，收集装置是：，检验收集满的方法是____________________________（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式：______（4）检验二氧化碳用，反应的化学方程式是：课外作业设计必做：1、完成课本P141挑战自我2、《伴你学》P68二、1、2、3、4P699选做：家庭小实验：取一只小烧杯（或耐热玻璃杯），杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。再加入一些碱面（主要成分碳酸钠），沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察实验现象。请解释你观察到的所有现象谢谢