《幼儿生活活动保育》-学习任务四-PPT

幼儿生活活动保育华东师范大学出版社学习任务四幼儿睡眠保育幼儿睡眠前保育幼儿睡眠时保育幼儿睡眠前保育学习支持一：（一）睡眠保育的基本工作内容学习支持二：（一）幼儿午睡的意义（二）幼儿睡眠时间的安排幼儿睡眠前保育学习支持三：（一）幼儿午睡环境的创设（二）幼儿床位的合理安排（三）午睡前保育的注意事项学习支持一：（一）睡眠保育的基本工作内容学习支持二：（一）幼儿午睡的意义（二）幼儿睡眠时间的安排睡眠对幼儿健康的价值①消除疲劳，保护神经系统。幼儿大脑皮层易兴奋，不易抑制，容易疲劳。充足的睡眠可以消除疲劳，保护神经系统。②促进生长发育。幼儿睡眠时，生长素的分泌量显著增加，可以促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育。且幼儿的身体正处在生长发育关键期，一旦错过了发育关键期，将来则难以弥补。③提高幼儿智力。幼儿的大脑和其他器官一样尚未发育成熟，当幼儿睡着时，能得到能量和血氧的补充，从而消除疲劳，具有更高的兴奋性。④增强幼儿的抗病能力。机体的免疫反应是在神经系统的调节下进行的，神经和精神状态直接影响着免疫力的高低。眠可以调节人体神经系统的功能，改善精神状态，因而也就能增强人体免疫力。年龄(岁)晚上昼夜总量(小时)3-411小时19:50—6:4013.54-510.5小时20:00—6:30135-610.5小时20:00—6:3012.5不同年龄段幼儿睡眠时间表：小班、中班、大班睡眠前行为要求行为类别小班中班大班午睡意愿愿意在幼儿园午睡，在老师提醒下按时午睡。喜欢在幼儿园午睡，按时午睡。知道午睡对身体的好处，养成按时午睡习惯。睡前如厕能在教师的照看下睡前如厕。能睡前如厕。能根据自己的需要睡前如厕。睡前脱衣能在教师的帮助下，学会入睡前脱掉衣服、鞋袜，并将其摆放在指定位置。学会正确脱掉衣服、鞋袜的方法，并将其摆放在固定位置。能熟练脱掉衣服、鞋袜，并将其整齐摆放在固定位置。睡前情绪能在教师的提醒下，保持睡前安静；在教师的关照下，保持情绪稳定。进入卧室能保持安静，情绪稳定，不影响他人。进入卧室后，能自觉保持安静，情绪愉快稳定。保育员主要职责：准备整洁、舒适、安全、卫生的睡眠环境（床铺、空气、温度、光线等）。营造安静、舒适、愉快的午睡氛围。提醒、协助幼儿做好睡前整理。进行幼儿睡前的安全检查。组织幼儿睡前活动,稳定幼儿情绪。提醒幼儿睡前如厕。营造安静、舒适、愉快的午睡氛围。提醒、协助幼儿做好睡前整理。进行幼儿睡前的安全检查。保育员、教师睡眠前保育职责教师主要职责：案例呈现午睡前，保育员在卧室认真地为幼儿铺床，并将特殊儿的小床安排在合适的位置；幼儿入卧室时，保育员站在旁边仔细观察幼儿脱衣服状况，对于脱衣有困难的幼儿还会及时帮助；幼儿睡下后，保育员始终在卧室看护幼儿，并对特殊儿给予特别关注；幼儿起床后，保育员在旁边观察幼儿，及时帮助穿衣有困难的幼儿穿好衣服，检查幼儿穿衣服情况，并进行午检；幼儿离开卧室后，保育员开始整理床铺，清洁卧室环境。学习支持三：（一）幼儿午睡环境的创设（二）幼儿床位的合理安排（三）午睡前保育的注意事项（一）幼儿午睡环境的创设1.门窗2.铺床3.床位4.窗帘5.室温（二）幼儿床位的合理安排1.特殊幼儿的安排5.幼儿头对脚，交叉睡（三）午睡前保育的注意事项1.创设良好的睡眠环境2.保证幼儿充足的睡眠时间3.保证幼儿愉快的心情4.睡前的饮食、运动适量幼儿睡眠时保育学习支持一：（一）幼儿睡眠时保育的基本工作学习支持二：（一）幼儿睡眠习惯和能力的培养方法幼儿睡眠时保育学习支持三：（一）幼儿穿脱衣服的方法（二）幼儿穿脱衣服的小窍门学习支持四：（一）睡眠特殊儿的保育方法学习支持五：（一）幼儿睡眠中安全隐患的识别及排除学习支持一：（一）幼儿睡眠时保育的基本工作学习支持二：（一）幼儿睡眠习惯和能力的培养方法小班、中班、大班午睡时行为要求行为小班中班大班睡姿在教师的帮助下盖好被子，懂得用正确的睡姿入睡能盖好被子，并保持以正确的睡姿入睡能盖好被子，避免着凉；睡觉时能保持正确睡姿寻求帮助懂得有便意、身体不适或有需要时向保教老师寻求帮助在有便意、身体不适或有需要时能及时向保教老师寻求帮助在有便意、身体不适、有需要或发现同伴有异常情况时，能及时向保教老师寻求帮助保持安静懂得在午睡时间保持安静在午睡时间保持安静，睡醒后不影响同伴午睡时间能保持安静，不影响同伴起床生活自理能够按时起床，并能在保教老师的帮助下穿好衣服、鞋袜，懂得有序喝水、如厕能按时起床，穿好衣服、鞋袜，并能有序喝水、如厕能按时起床，穿好衣服、鞋袜，并能根据自己的需要有序喝水、如厕整理床铺无能在保教老师的指导下学习自己整理床铺能够自己整理床铺保育员、教师午睡时保育职责保育员主要职责：根据幼儿的年龄特点，培养幼儿的独立睡眠能力与良好睡眠习惯。细心观察幼儿的身心状况，发现异常及时应对。根据幼儿的年龄特点，组织并指导幼儿做好起床整理。做好幼儿卧室的清洁整理工作。根据幼儿的年龄特点，培养幼儿的独立睡眠能力与良好睡眠习惯。细心观察幼儿的身心状况，发现异常及时应对。根据幼儿的年龄特点，组织并指导幼儿做好起床整理。教师主要职责：在中一班的卧室里，今天负责午睡值班的张老师看幼儿都已安静躺下，闭上小眼睛了，就坐到卧室一角的办公桌旁看幼教杂志。她严格遵守巡视时间，每隔15分钟手机就会振动，此刻张老师会向幼儿睡觉的方向完整扫视一下，发现蹬被子等异常问题会及时处理。中途，坤坤小朋友从被窝里出来，直接走到张老师跟前请求上厕所，张老师点头同意了，并提醒坤坤注意安全。坤坤上厕所回来，旁边的阳阳小朋友睡醒了，于是就和坤坤讲话，张老师及时提醒：“阳阳，午睡时不能讲话。”过一会儿，阳阳又忍不住讲话了，张老师坐不住了，走过去对阳阳说：“今天下午的玩沙游戏，你不允许参加，等你哪天午睡不讲话了，才可以参加下午的游戏。”起床音乐响了，张老师要求小朋友立即起床：“小朋友，快起床，你们是中班小姐姐小哥哥了，不要做小懒猫，穿衣服不会的可以互相帮助，如果实在不会穿，可以喊老师来帮助。”在15分钟的穿衣过程中，没有幼儿请求老师帮助，等所有幼儿都离开时，张老师高兴地想：到底是中班了，看护午睡越来越轻松了，于是也高高兴兴地离开了卧室。在中一班的卧室里，今天负责午睡值班的张老师看幼儿都已安静躺下，闭上小眼睛了，就坐到卧室一角的办公桌旁看幼教杂志。她严格遵守巡视时间，每隔15分钟手机就会振动，此刻张老师会向幼儿睡觉的方向完整扫视一下，发现蹬被子等异常问题会及时处理。中途，坤坤小朋友从被窝里出来，直接走到张老师跟前请求上厕所，张老师点头同意了，并提醒坤坤注意安全。坤坤上厕所回来，旁边的阳阳小朋友睡醒了，于是就和坤坤讲话，张老师及时提醒：“阳阳，午睡时不能讲话。”过一会儿，阳阳又忍不住讲话了，张老师坐不住了，走过去对阳阳说：“今天下午的玩沙游戏，你不允许参加，等你哪天午睡不讲话了，才可以参加下午的游戏。”起床音乐响了，张老师要求小朋友立即起床：“小朋友，快起床，你们是中班小姐姐小哥哥了，不要做小懒猫，穿衣服不会的可以互相帮助，如果实在不会穿，可以喊老师来帮助。”在15分钟的穿衣过程中，没有幼儿请求老师帮助，等所有幼儿都离开时，张老师高兴地想：到底是中班了，看护午睡越来越轻松了，于是也高高兴兴地离开了卧室。学习支持三：（一）幼儿穿脱衣服的方法学习支持三：（一）幼儿穿脱衣服的方法学习支持三：（一）幼儿穿脱衣服的方法年龄班睡眠常规小班1.在教师和保育员帮助下，知道午睡的步骤（小便→进卧室→脱鞋→脱裤子→脱衣服→盖被子→入睡）2.幼儿知道将脱下的衣物放在指定地方。3.能按时安静入睡，不影响他人。4.起床时做到：起床→穿衣服→穿裤子→穿鞋子→坐在小床边等待老师。中班1.轻声进入卧室，基本能按午睡步骤入睡。2.幼儿将脱下的衣物放在指定地方。3.能独立、安静入睡，不影响他人。4.起床步骤基本按步骤完成。大班1.轻声进入卧室，能独立按午睡步骤入睡。2.同伴间互相帮忙穿脱衣服，并将脱下的衣物放在指定地方。3.能独立、安静入睡，不影响他人。4.能独立按起床步骤起床。睡眠特殊儿保育方法不能独立入睡的幼儿（1）保教老师可扮演家长，轻拍幼儿入睡，使幼儿情绪放松，对新环境产生安全感；逐渐减少陪伴次数，培养幼儿独立入睡的能力。（2）对于依恋度较高的幼儿，可以让其带一张家长照片，让他获得心理安慰。（3）对于分离焦虑严重的幼儿，保教老师要与家长协商，让幼儿午饭后回家睡觉，从半日入园逐渐过渡到全天入园。（4）如幼儿精力旺盛，不必强求入睡，以免使其产生心理负担。有午睡焦虑症的幼儿（1）保教老师可扮演家长，多关注和亲近易焦虑的幼儿。（2）对于害怕丢失鞋袜的幼儿，可以采用游戏的办法帮他们给袜子找一个固定的位置。（3）对于担心尿床的幼儿，一方面可有针对性地提醒幼儿上床前排尿，另一方面可告知幼儿，老师会帮忙检查，让他安心入睡；巡查时重点关注这类幼儿，如发现有排尿征兆及时提醒。（4）对于担心发生恐怖事情的幼儿，保教老师要给予更多的情感关注，尽量不要把该幼儿的床位安排在角落或者光线过暗的地方，告知幼儿并使其相信老师一直在陪伴大家，增强他们的安全感。患有“安慰物”症的幼儿（1）可以允许幼儿继续抱睡，待适应环境后，再采用鼓励和转移注意力的方法帮其戒掉对这些物品的依赖。（2）对于在一定时间内情况有好转的幼儿，保教老师应和家长联系，同家长一起表扬鼓励，帮助幼儿巩固好习惯。睡姿不正确的幼儿（1）保教老师要同幼儿和家长讲解正确睡姿对身体的益处和不正确睡姿对身体的影响。（2）多鼓励和监督幼儿采用正确的睡姿。（3）家园配合，指导幼儿采用正确的睡姿。幼儿睡眠中的安全隐患可能导致的不良后果预防方法卧室环境（1）玻璃窗的窗钩没有搭好（2）如果窗台上放着的物品（1）玻璃窗钩没搭好，风吹过时会使玻璃窗破碎，割伤幼儿。（2）窗台杂物被风吹倒可能会割伤或砸伤幼儿。睡前认真检查卧室环境的安全，窗台不能放杂物，开关窗时应搭好窗钩。室内光线太暗因光线太暗，保教人员无法看清幼儿的脸，导致不能及时观察、判断睡眠中的异常情况，造成不同程度的伤害在为幼儿营造良好的睡眠环境时，需注意卧室内光线要柔和，使用的窗帘材质不宜太厚、颜色不宜太深。床铺上有遗漏的发卡、别针、小玩具等不安全物品幼儿易被扎伤、影响幼儿睡眠、早晨异物入体幼儿入睡前要检查其床铺，以防床铺中有别针、发夹、小玩具等不安全物品。保教老师职责缺失（1）保教老师没有全程在卧室照看幼儿午睡（2）没有及时纠正不良睡姿（3）保教老师睡前没有做好午检（1）保教老师离开卧室，幼儿有异常情况无法及时处理。（2）对幼儿不正确的睡姿（如蒙头睡）没有及时提醒并调整，很可能导致幼儿窒息。（3）保教老师睡前没有做好午检，如幼儿睡前口中含饭、手中有不安全的物品等，可能给幼儿带来异物入体等意想不到的伤害（1）确保幼儿口中不含食物，提醒女生将发卡等头饰放于固定的容器中。（2）班中不离人，做到每15分钟巡视一次，观察幼儿的脸色和呼吸状况，发现异常及时通知保健老师。（3）保教老师所处的岗位管理位置必须面对幼儿，以利观察；不能聚在一起谈话、做私事。