2022-2023学年部编版语文九年级上册---三顾茅庐-课件2

三顾茅庐情景导入东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自已实现统大业，于是就有了“三顾茅庐”这一典故。历史上用了“凡三往，乃见”这五个字来记载这一过程。而罗贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么，他究竟比历史的记载多了些什么呢?1.埋清文草脉络，复述故事情节。2.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。3.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。学习目标罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国演义》的作者。山西并州太原府人，主要作品有小说《三国志通俗演义》、《隋唐志传》、《残唐五代史演传》、《三遂平妖传》。其中《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。自主学习作者简介《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，小说以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nán)倾颓(tuí)存恤(xù)殆尽(dài)疏懒(1ǎn)鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn)顿开茅塞(máo)自主学习如雷贯耳：思贤如渴：箪食壶浆：顿开茅塞：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大。比喻迫切地想寻求有才德的人。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。自主学习备不听劝阻备不听劝阻,,要三请亮。要三请亮。离草庐半里离草庐半里,,下马步行。下马步行。亮昼寝未起亮昼寝未起,,备拱立阶下。备拱立阶下。亮醒来亮醒来,,整衣冠出迎。整衣冠出迎。备请亮助己，亮不去。备请亮助己，亮不去。备以天下苍生劝亮。备以天下苍生劝亮。亮献计三分天下。亮献计三分天下。备以诚意打动亮出山。备以诚意打动亮出山。1、归纳文中的主要情节诸葛亮为刘备分析了当时的天下大势，认为夺取荆州，然诸葛亮为刘备分析了当时的天下大势，认为夺取荆州，然后吞并益州，联合孙权，与曹操形成三分天下的鼎足之势是刘后吞并益州，联合孙权，与曹操形成三分天下的鼎足之势是刘备应该走的道路。备应该走的道路。自主学习2、诸葛亮制定的策略是什么？自主学习天下的形势——：曹操拥百万之众，挟天子而令诸侯不可与争——锋；孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用可以为援而不可图。有利的地势——：荆州用武之国，益州天府之土。跨有荆益，保其岩阻。刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。3、隆中对策的依据是什么？问题探究“第二段中张飞刘备的对话以及下马步行、徐步而入、拱立阶”下、等了半晌、又立了一一个时辰等细节描写;“第四段中在庄中共宿一-”宵等情节。1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重?问题探究文章多次写张飞与刘备的对话,是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。2、文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢?小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为“”“”了见到诸葛亮，他甘愿立上半晌一个时辰,态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放,莽莽撞撞。诸葛亮则是一个经天纬地之才,从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。问题探究3、文章是怎样刻画人物形象的?刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。（语言描写、动作描写、侧面描写。）诸葛亮：淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。（外貌描写、语言描写、动作描写。）问题探究4、归纳刘备、诸葛亮的人物形象。斥责张飞下马步行阶下恭候下拜谒见总结回顾诚三顾茅庐礼贤下士求贤若渴如愿以偿三分天下共展宏图三顾茅庐小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。课堂小结