2021人教版初中化学九年级(上)化学是一门以实验为主的科学同步备课精品课件

人教版初中化学九年级（上）第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为主的科学学习目标学习目标：通过实验探究，学会对实验现象进行观察和描述的方法，了解科学探究的一般步骤。学习重点：观察并分析实验现象，掌握蜡烛燃烧、人体呼出气体和吸入气体的探究过程。学习难点：掌握分析实验现象及得出实验结论的方法，培养探究能力。课程导入急救时给病人吸入的气体是什么？戴口罩时间长了，镜片上为什么会有雾气？知识精讲【实验1】点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、气味等。一、对蜡烛及其燃烧的探究颜色：白色形状：圆柱形固体质地：质软气味：无气味溶解性：难溶于水密度：比水小【实验2】点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象。一、对蜡烛及其燃烧的探究现象：蜡烛燃烧时火焰分为三层，外焰温度最高，焰心温度最低。【实验3】观察蜡烛燃烧的产物。一、对蜡烛及其燃烧的探究【操作1】在蜡烛的火焰上方罩个内部蘸有澄清石灰水的烧杯。【现象】①烧杯壁上有水雾生成。②澄清石灰水变浑浊。【操作2】点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟。【现象】点燃白烟后蜡烛重新燃烧。思考通过对蜡烛燃烧的探究，你能得出什么结论？石蜡+氧气水+二氧化碳点燃化学学习特点关注物质的性质关注物质的变化关注物质的变化的过程物理性质和化学性质。物理变化和化学变化。观察、描述。【参考资料】二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究（1）二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，在下述实验中，白色浑浊物越多，说明气体中的二氧化碳越多。（2）氧气能使带有火星的木条复燃，木条燃烧得越旺，说明氧气越多。（3）二氧化碳还可以使燃着的木条熄灭。（4）空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。【实验探究】步骤1：收集气体二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究（1）收集吸入的空气（2）收集呼出的气体①准备收集气体②收集呼出的气体③气体样品思考通过收集呼出气体的过程，猜想呼出气体有哪些性质？1.在收集呼出气体时，集气瓶中的水逐渐被排出，说明人呼出的气体不溶于水。2.收集到的气体正放在桌上，观察瓶内气体为无色，说明呼出气体的密度大于空气。【实验探究】步骤2：用燃着的小木条检验气体二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究（1）插入呼出气体（2）插入空气现象结论（1）盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条熄灭。（2）盛有空气的集气瓶中无明显变化。呼出气体中氧气的含量比空气中的少。【实验探究】步骤3：用澄清石灰水检验气体二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究向两个集气瓶中各滴几滴澄清石灰水现象结论（1）盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。（2）盛有空气的集气瓶中无明显变化。呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多。【实验探究】步骤4：对着干燥的玻璃片哈气二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究现象结论（1）呼出气体后，玻璃片上有一层薄薄的水雾出现。（2）空气中的玻璃片无明显变化。呼出气体中水蒸汽的含量比空气中的多。思考通过对吸入气体和呼出气体的实验探究，你能得出什么结论？实验结论氧气的含量二氧化碳的含量水蒸气的含量呼出气体＜吸入气体呼出气体＞吸入气体呼出气体＞吸入气体思考从两个实验中，你能归纳出实验探究的一般步骤吗？发现问题猜想与假设设计实验实验验证收集证据解释与结论反思与评价综合演练1.从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度（）A.比水大B.比水小C.与水一样大D.无法判断B2.蜡烛燃烧时的火焰中，温度最高的是（）A.焰心B.内焰C.外焰D.都一样C3.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟D4.关于空气与人体呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A、空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B、证明呼出的气体中氧气少的证据是呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺C、呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D、吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气C课堂小结一、对蜡烛及其燃烧的探究1.蜡烛燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。2.燃烧产物：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究3.呼出的气体中氧气的含量比空气少。4.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。5.呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。【课堂小结】