古风动态劝学语文课文教学课件PPT模板.pptx

劝学汇报人：68素材时间：2019年X月X日李斯在《谏逐客书》中说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”说的是任何渊博的知识、精深的学问，无不是一点一滴积累起来的。“聚沙成塔，集腋成裘”，一个个公式，就是汇成学海的涓涓细流；一篇篇优美的文章，就是堆集书山的粒粒沙石。今天让我们走近《劝学》，感受荀子带给我们的神秘的学习境界吧。前言课前预习1．了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。2．学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3．掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。4．明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。学习目标作者简介荀子(约公元前313—前238)，名况，战国末期赵国人，当过楚国兰陵令，后失官居家著书，死后葬于山东兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表。他反对迷信天命鬼神，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想；强调教育和礼法的作用，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。著作有《荀子》。该书由《论语》《孟子》的语录体，发展为标题论文，标志着古代说理文的进一步成熟。散文说理透彻，语言质朴、凝练，多用比喻和排比。《劝学》是《荀子》的第一篇。作者简介背景回放战国时期，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”这一为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：人力能征服自然，应该利用自然为人类服务。课外扩展“百家争鸣”与荀子战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，社会经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革发表不同的主张，并逐渐形成了墨家、儒家、道家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。“诸子百家”纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时儒家的重要代表人物是孟子和荀子。荀子从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是经过后天的教育、学习逐步培养的，只有懂得了礼仪，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他在《劝学》中就阐述了学习有增长知识、培养品德、发展才能的作用，劝勉任何人都要不懈地努力学习。基础知识读准字音以为轮()就砺．()槁暴．()须臾．()驽．马()跬．步()金石可镂．()跂．而望()骐骥．()爪．牙()古字通假1．以为轮通________2．虽有．槁暴通________3．则知．明而行无过矣通________4．君子生．非异也通________一词多义暴îïíïì虽有槁暴暴秦之欲无厌我有亲父兄，性行暴如雷望îïïíïïì吾尝跂而望矣，不如登高之博见也日夜望将军至，岂敢反乎先达德隆望尊适冬之望日前后一词多义利îïíïì非利足也金就砺则利致îïíïì非利足也，而致千里此人可就见，不可屈致也是我于花之未开，先享无穷逸致矣生îïíïì君子生非异也蛟龙生焉假îïíïì以是人多以书假余君子生非异也，善假于物也古今异义1.以为．．轮古义：________________今义：认为2．君子博学．．而日参省乎己古义：________________今义：学问广博精深3．蚓无爪牙．．之利古义：________________今义：比喻坏人的党羽(贬义)4．非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：________________________________________________________________今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)古今异义名句积累1．青，取之于蓝，____________；冰，水为之，____________。2．木直中绳，____________，其曲中规。______________，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，____________，君子博学而日参省乎己，____________________。3．假舆马者，非利足也，而致千里；____________，非能水也，而绝江河。____________，善假于物也。4．____________，无以至千里；不积小流，无以成江海。____________，不能十步；____________，功在不舍。5．锲而舍之，__________；锲而不舍，__________。课文探究主旨提炼本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论述了有关学习的问题。勉励人们要坚持学习，只有这样才能增长知识，发挥才能，培养高尚的品德。1．本文的题目为“劝学”，那么荀子到底劝人们去学习什么呢？参考答案：从荀子“性恶论”主张来看，荀子认为学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，学习的对象也就是品德的学习和养成。小组研讨写法借鉴1．大量比喻，深入浅出本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼；假舆马，假舟楫；积土成山，积水成渊。有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青出于蓝”“冰寒于水”。有的先设比喻，再引出道理。如“登高而招，臂非加长也，而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流”做进一步论证。写法借鉴2．论证方法，灵活有力全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第一、二段是先行论证，最后归结论点；第三段则把论点贯串于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。写法借鉴3．多用对偶，夹用排比排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀子文章议论透辟、笔势雄健的特点。写法借鉴谢谢观看汇报人：68素材时间：2019年X月X日