人教版部编历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革教学案

('暑假预习人教版历史七年级上册第二单元知识点详解第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。2“”、家天下局面：家天下的局面是从启开始的。启继承父位，成为夏朝第“”“”二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着公天下变成了家天下。3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。4、都城遗址：二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前1600年，汤建立商朝。2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。★★商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。（3）重用贤人，联合周边小国。（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前1046“”年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。（西周时期社会等级：→→→周天子诸侯卿大夫士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。（四）东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。★★（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。★★夏、商、周的更替：第5课青铜器与甲骨文一、青铜器的高超工艺：1、青铜器的成就：（1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。（2）商周时期：①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。（3）代表：1、司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；2、四羊方尊（造型奇特）；3、利簋[guǐ]2、制作工艺高超：（1）成分：铜、锡、铅；（2）方法：泥范铸造法二、甲骨文记事：1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等4.发现意义：（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。三、甲骨文的造字特点：1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。第6课动荡的春秋时期1、公元前770年“”周平王东迁洛邑，史称东周2、东周分为春秋和战国两个时期：（1）春秋：公元前770—年公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。（2）战国：公元前475—年公元前221年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。注释：春秋：因鲁国编年史《春秋》而得名；战国：因各诸侯国连年争战而得名。一、春秋时期的经济发展：1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。2、手工业：规模扩大。3、商业：出现商品交换市场、金属货币。二、王室衰微1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。2、表现：（1）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；（2）诸侯不再听从王命，各自为政；（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。三、诸侯争霸1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所发展。2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）3、影响（结果）：（1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；（2）积极影响：①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。②出现了大规模的民族交融。第7课战国时期的社会变化一、战国七雄1、社会状况：兼并战争（1）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。（2）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（3）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。（4）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。★★——战国七雄相互兼并：★★春秋、战国时期战争的比较：二、商鞅变法1、背景：（1）根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。（2）发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。4、商鞅变法的内容：第8课百家争鸣1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。2、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。★★注意：儒家与法家的思想主张截然相反（1）运用三家观点解决问题：儒家：说服教育；道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；法家：依法惩处（2“”）诸子百家中提到治国主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非“”提到战争主张的有：墨子、孟子、孙武★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：★★春秋战国时期的重大变革：同步练习一、单项选择题（252分=50分）1.“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏()A.分封制B.世袭制C.禅让制D.宗法制2.《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是()A.禅让制B.世袭制C.奴隶制D.分封制3.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的政治制度是（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制4.“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是()A．分割诸侯的兵力B．保证国家的兵源C．巩固周王的统治D．保证国家的财政收入5.下列重大历史事件发生的先后顺序是()①长平之战②盘庚迁殷③牧野大战④国人暴动A.①②③④B.②①③④C.②③④①D.④①③②6.制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更替知识时制作的年代尺。其中“？”部分应填()A.盘庚迁殷B.武王伐纣C.平王迁都D.西周灭亡7.“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是()8.下列关于青铜器的说法正确的是()①原始社会后期出现青铜器②商朝以后青铜器主要用于战争③四羊方尊是世界已知的最大青铜器④铸造青铜器采用“泥范铸造法”A．①②B．②③C．③④D．①④9.青铜文化的灿烂时期是指我国的（）A.原始社会后期B.夏、商、西周C.商朝D.西周10.通过“甲骨卜辞”、殷墟等遗物、遗迹，可以了解（）A.夏朝历史B.商朝历史C.秦朝历史D.汉朝历史11.学者们认为商朝甲骨文已是一种成熟的文字，是因为它（）A.已经能组成近五百字的文章B.已经出土16万片以上C.已经读出单字1500多个D.已具备了汉字的基本结构12.任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；以“尊王攘夷”为口号，最终成就霸业，成为春秋时期第一个霸主的是（）A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.宋襄公13．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是()A．开始出现铁农具和牛耕B．周天子地位不如强大的诸侯C．强大的诸侯竞相争当霸主D．诸侯国的数量越来越多14.战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（）A.铁器的普遍使用和牛耕的推广B.农业技术的进步C.水利工程的兴修D.农业产量的提高15.春秋战国时期，有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到了，该诸侯国是()A．晋B．齐C．楚D．秦16.战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国（）A．燕、赵、魏B．韩、赵、魏C．楚、赵、魏D．韩、赵、卫17.战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（）A.管仲B.吴起C.李悝D.商鞅18.商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是（）A．土地私有B．奖励耕织C．奖励战功D．推行县制19.修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（）A.都江堰B.灵渠C.大运河D.长城20..都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。通常认为，该水利工程修筑于（）A．春秋时期秦国B．春秋时期楚国C．战国时期秦国D．战国时期楚国21.创新是一个民族进步的灵魂，下列历史人物的事迹能体现创新精神的是（）①禹②周幽王③商鞅④李冰A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④22.史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近()A．儒家B．法家C．道家D．墨家23.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是()A．墨子B．孟子C．庄子D．韩非24.小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非，下列属于他的台词的是()A．为政以德，有教无类B．知彼知己，百战不殆C．顺其自然，以柔克刚D．严刑酷法，中央集权25.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现（）A.竞相改革的时代风潮B.诸侯争霸局面C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣局面二、材料分析题（16分+20分+14分=50分）26.(16分)材料：“罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘（今山东境内），曰齐。”（1）材料反映了西周的什么制度？目的是什么？(4分)（2）这种制度产生的四个等级（从高到低）分别是什么？(8分)（3）被分到各地的诸侯有什么权力和义务？（4分）27.(20分)某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。（15分）材料：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。【角色扮演】（1）据上述材料及所学知识回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（3分）（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？（3分）【理解学习】（3）上述材料中“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？（4分）（4）结合上述材料及所学知识回答，“教民耕战”的具体措施有哪些？其直接作用是什么？（6分）【方法探究】对商鞅变法的评价，小方和小华产生了分歧：小方——商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，变法是成功的。小华——商鞅变法触及旧贵族利益，商鞅惨遭车裂，变法失败了。（5）针对上面两人的分歧，结合所学知识，你是如何评价商鞅变法的？（4分）28.（16）阅读下列材料，回答问题。材料一由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了百家争鸣的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子，他的思想主要是“仁”。“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴他人，自己不愿意做的事，不应强加于人。材料二（1）根据材料一，指出孔子创立的学派是什么？其思想核心是什么？（4分）（2）孔子的言论被整理在哪一著作中？其学说有什么地位？（4分）（3）材料二图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家的主张中，孟子和庄子的主张分别是什么？（4分）（3）战国时期哪一学派的学说最受当时统治者重视？（2分）参考答案一、单选题1——5CDCCC6——10BCDBB11——15DBDAA16——20BDDAC21——25CCADC二、材料分析题26.(1)分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治）（4分）(2)天子、诸侯、卿大夫、士（8分）(3)权力：周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，允许建立诸侯国。义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。（4分）27.(1)支持；因为鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（3分）(2)不支持；因为废除贵族的世袭特权（3分）(3)统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖（4分）(4)鼓励耕织，会提高农民的积极性；奖励军功，会提高士兵的战斗力。（6分）(5)①说明商鞅变法使成功的。②因为商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强大的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。③所以说商鞅虽死，变法犹存。（4分）28.(1)儒家；仁（4分）(2)《论语》；孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国古代社会的发展也具有深远的影响。（4分）(3)孟子主张仁政、民贵君轻；庄子主张顺应自然和民心。（4分）(4)法家（2分）',)