软件技术(前端方向)专业人才培养方案(高职)

('1软件技术(前端方向)专业人才培养方案一、专业描述专业名称：软件技术(前端方向)专业代码：610205入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力修业年限：二年教育类型：高等职业教育学历层次：专科二、职业面向及职业能力要求（一）职业面向表01专业面向的职业所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域职业技术等级证书计算机软件工程电子信息大类（61）计算机类（6102）软件和信息技术服务业（65）技术人员（2-02-10-03）；计算机程序设计员（4-04-05-01）；计算机软件测试员软件开发；软件测试；软件技术支持；Web前端开发Web开发工程师；初级数据库管理工程师；软件测试工程师；初级软件工程师（4-04-05-02）；（二）职业能力分析及要求就业面向的行业：IT行业。主要就业单位类型：互联网企业。主要就业部门：开发设计部、运维部、技术支持部等。从事的工作岗位：网页设计师、网站前端开发工程师、B/S软件开发程序员、数据库管理员、Web界面开发程序员、软件测试工程师、软件销售员、PHP软件开发工程师、软件售后服务工程师等。2表02岗位能力分析表序号岗位名称岗位类别岗位任务描述岗位核心能力要求初始岗位发展岗位1网页制作网页设计师网站前端开发工程师使用相关工具快速制作前端静态页面1.HTML5/CSS2.JS等基础3.PS、Axure4.代码优化2前端框架B/S软件开发工程师数据库管理员使用常见框架技术，实现前端快速开发1.JQuery2.AngularJS3.ExtJS、4.react.js5.bootstrap3高级编程前端高级工程师全栈工程师页面特效的实现技术1.Ajax2.高端Html3.DOM、bom4.JavaScript代码调试4移动端和服务器技术PHP软件开发工程师移动开发工程师移动端和服务器开发技术综合1.HTTP协议、2.PHP、JSP、ASP3.MySQLphoneGap4.JQuery.mobile、Webapp、微信开发三、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和职业素质，掌握当前市场前端开发技术等知识和技术技能，面向计算机与互联网企业中从事Web开发或移动开发职业岗位群，能够从事编码、测试、维护、营销、售后服务及软件生产管理等工作的高素质复合型技术技能人才。四、培养规格（一）知识要求1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。3.掌握面向对象程序设计的基础理论知识。4.掌握数据库设计与应用的技术和方法。5.掌握Web前端开发的方法。6.掌握PHP主流软件开发平台相关知识。7.掌握软件测试技术和方法。8.了解软件项目开发与管理知识。9.了解软件开发相关国家标准和国际标准。3（二）能力要求主要包括以下内容：专业能力：1.具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。2.具有计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。3.具有简单算法的分析与设计能力，并能用HTML5、Java等编程实现。4.具有数据库设计、应用与管理能力。5.具有软件界面设计能力。6.具有桌面应用程序以及Web应用程序开发能力。7.具有软件测试能力。8.具有软件项目文档的撰写能力。9.具有软件的售后技术支持能力。10.具有对软件产品应用、兴业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应用系统开发能力。方法能力：1.能自主学习新知识、新技术；2.能通过各种媒体资源查找所需信息；3.能独立制定工作计划并进行实施；4.能不断积累项目经验，从个案中寻找共性。社会能力：1.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；2.具有团队精神和协作精神；3.具有良好的心理素质和克服困难的能力；4.能与客户建立良好、持久的关系；5.能进行自我批评的检查；6.具有工作责任感。7.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。可持续发展能力：1.具有自主学习的能力。2.具有创造性学习的能力。3.具有终身学习的理念。4.具有检索文档并且分析文档的能力。创新与创业能力：1.具有独立的、创新的、发展的眼光。2.具有良好的团队合作和抗压能力。43.具有与时俱进的能力，敢于打破思维定式，独辟蹊径。4.具有坚持向先进人物学习求教的能力。5.具有熟练掌握学习的知识，学以致用的能力。（三）素质要求基本素质：1.思想积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党。2.遵守国家的法律法规及各项规章制度。3.具有良好的身体素质与心理素质。4.具有安全与环保意识。职业素质：1.具有正确的职业道德与行为规范。2.具有信息处理能力，能够搜索、甄别信息并应用。3.具有独立思考，能够分析并处理问题。4.具有创新能力。五、人才培养模式和教学模式（一）人才培养模式现代学徒制是国家倡导的一种校企合作、产教融合的新的育人机制，通过学校与企业的合作，教师与企业技术人员的联手培养，充分发挥师父引领学徒的示范效应，突出“工匠精神”新时代职业素养的培育，强调技能的培养和传承，经过近几年几个专业的试点，我院现代学徒制人才培养模式雏形基本形成，从制度保障、机制运行、管理体制、教育标准、经费供给、资格认证等各方面进行了制度设计，“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”，以就业为导向的人才培养模式，从过去倡导的素质培养优先原则到实际落地执行时企业用人的以技能优先的转变，现代学徒制人才培养机制比较好的解决了职业教育中理论与实践脱节、人才输出与市场脱节的结构性问题，随着现代学徒制办学模式的推进，软件技术专业与合作企业的不同合作模式还需要继续探索，鉴于不同专业的专业特性和合作企业的规模效益的不稳定性，合作前景还是存在一定的不确定性，我们将继续上下求索，为国家的职业教育摸索理念，总结经验，为现代学徒制的落地实施探索更多的合作模式。（二）教学模式在学院“学做融通、双元结构”合作式教学模式基础上形成适合专业教学特点的教学模式。我院自2018年启动“学做融通双元结构”合作教学模式建设工作以来，以10门试点课程为起点，已经初步实践了“双元结构教师小组”合作教学。学做融通，就是我们的教师，学一学、做一做，理论与实践，学校与企业融通。双元结构就是学校和企业，学校的老师和企业的师傅，做一个合作式教学模式架构，模式最终落脚到教师身上。有鉴于此，软件技术专业全面加强双师型教师队伍建设，明确了打造“双师型”教师的具体目标，提出了“打造教学名师，名师引5领教学团队”“打造技能大师，大师带领实训团队”及“打造学术技术带头人，形成科技创新团队”教师团队建设思路，构建本专业的“学做融通，双元结构”合作教学模式，在“学做融通双元结构”教学模式的指引下，软件技术专业教研室积极行动，采取了如下教学模式的改进：1.专业教师的岗位分工；2.提升实践技能教学能力或聘请企业技术技能人员；3.教师教学创新团队即“双元结构教师小组”；4.模块化教学；5.实施“合作教学法”协作实现高水平；6.培养“双师型”教师。六、课程设置及要求（一）公共基础课程概述序号课程名称课程目标主要内容和教学要求1思想道德修养与法律基础教育引导学生加强自身道德修养，提高思想道德素质；加强法律观念和法律意识教育，提高法律素养；培养学生爱岗敬业、诚实守信等道德品质主要包括社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论强化学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程深刻认识；对党在新时代基本理论、基本路线、基本方略理解的更加透彻；提高大学生认识、分析和解决问题能力着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念3形势与政策引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、活动和改革措施教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国对外政策原则立场教育4思政实践以形式多样的活动为载体，引导大学生在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人思想政治理论课社会实践是思想政治理论课教学的一个重要环节。通过思想政治理论课社会实践，大学生应了解我国社会主义现代化建设事业发展情况，学会理论联系实际5大学生心理健康教育培养学生了解心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，切实提高心理素质包括心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力，如生涯规划、学习心理、人际交往、情绪管理、压力管理、生命教育能力等，注重培养学生实际应用能力6体育与健康引导学生正确认识体育锻炼目的意义，了解基本的体育理论知识，掌握必要的运动技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的良好习惯篮球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛球各项运动（任选一项）概述、竞赛规则、各种球类的技战术；武术、健美操运动概述、基本功和规定套路等7大学英语培养学生阅读英文资料获取前沿信息的能力、涉外口头交际和书面表达能力、跨文化交流能力、学生未来职业发展和英语终身学习能力包括学习、生活、工作等多个方面的主题单元，通过视听说、精读、翻译写作等模块，全面提高学生听、说、读、写、译各方面英语能力8高等数学培养学生可持续发展的能力；提高学生数学素养和文化素养。为后续专业课程的学习打下坚实数学基础函数极限与连续；一元函数微分学；一元函数积分学；常微分方程；一些数学问题、典故、观点中的数学文化9大学语文培养学生阅读和理解文学作品的能力，提高学生文学鉴赏水平和文化修养，提散文阅读与欣赏；诗歌阅读与欣赏；小说阅读与欣赏；影视与戏剧欣赏；语言升写作能力，以适应学习和工作的需要表达能力与技巧；实用写作训练610中华优秀传统文化系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习的意识和能力中华优秀传统文化性质和特点、各文化领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等）、传统文化现代化、传统文化与专业学习等11信息技术使学生理解计算机系统与计算环境基本原理，理解信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布等知识和理论。具备使用应用工具软件获取信息、处理数据、解决问题的能力，形成分析和解决问题的计算思维与素养包括计算机与信息社会、计算机系统、计算机网络、信息安全、数据库基础、办公软件、大数据云计算、人工智能等计算机新技术。本课程注重理论与实践相结合，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，采用理论教学与实验教学方式12职业发展与就业指导了解生涯规划意义和方法，引导学生认识自我和职业世界，了解职业素养和职业能力要求，了解就业形势和就业创业政策，掌握求职材料和面试技巧，提高依法维权意识，培养学生具备解决职场适应和职业发展实际问题能力职业生涯规划基本理论、自我认知、认识职业世界、职业生涯规划及大学生涯规划、创业概述、商业计划书撰写、商业路演PPT、职业素质与职业能力、求职和应聘、劳动者权益、毕业手续办理及人事代理、职场适应等内容13军事理论了解军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容14军事技能掌握基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等方面的相应训练（二）专业（技能）课程概述序号课程名称课程目标主要内容和教学要求1HTML5基础课程的培养目标是通过本课程的学习能够手动快速完成各种页面的编写课程的教学内容主要包括：HTML快速入门，文本，图像iframe等2CSS3(基础+核心)课程的培养目标是通过本课程的学习能够手动完成各种页面样式定义和编写课程的教学内容主要包括：CSS3基础语法，选择器，页面布局等3JavaScript基础课程的培养目标是通过本课程的学习理解JavaScript的语言原理运行模式课程的教学内容主要包括：JS引擎以及语言环境，基本语法等4JavaScript高级课程的培养目标是通过本课程的学习熟练掌握JavaScript核心编程技巧课程的教学内容主要包括：Function，ECMAScript5和ECMAScript65HTML5高级课程的培养目标是通过本课程的学习，能够熟练使用HTML5进行各种Web应用开发课程的教学内容主要包括：HTML5新特性，Canvas绘图，SVG元素等6PHP基础课程的培养目标是通过本课程的学习，能够实现前端和后台服务器端的链接课程的教学内容主要包括：PHP基础语法以及逻辑关系7MySQL课程的培养目标是通过本课程的学习，熟练掌握各种常用数据库的操作课程的教学内容主要包括：数据库增删改查8BootStrap应用开发课程的培养目标是通过本课程的学习，熟练掌握BootStrap的核心API，并且能够使用SASS语言实现动态样式的编写与定制课程的教学内容主要包括：媒体查询技术，BootStrap组件，定制9NodeJS应用开发课程的培养目标是通过本课程的学习，能够结合数据库访问，创建动态Web应用课程的教学内容主要包括：环境搭建，Express框架10AngularJS框架课程的培养目标是通过本课程的学习，能够熟练使用AngularJS实现页面的重构和单页面WEB页面应用程序开发课程的教学内容主要包括：设计原则和模式，表达式，指令，移动端开发支持11微信开发课程的培养目标是通过本课程的学习，能够基于微信平台开发微信应用小程序课程的教学内容主要包括：公众号，小程序等712VUE应用程序开发课程的培养目标是通过本课程的学习，能够熟练使用VUEJS实现视图层开发课程的教学内容主要包括：环境搭建，指令，组件等13WEB前端综合实战课程的培养目标是通过本课程的学习，完成前端课程所需上线综合案例课程的教学内容主要包括：所学所有知识架构（三）专业（技能）课程体系构建可用图、表的方式表明专业（技能）课程之间的逻辑关系和作用。图1课程体系构图七、实施保障（一）师资队伍要求1.专业带头人的基本要求（1）具备双高职称、硕士学位；（2）具备6种能力：高等职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、应用技术开发能力、课程开发能力、组织协调能力、教研教改能力；（3）能带领课程团队完成课程体系开发，主持制定专业职业能力标准、课程标准；（4）具备较强的应用开发能力，主持或主要参与重大应用技术项目的开发；（5）主讲本专业3门以上的核心课程，学生满意度高；（6）具备指导青年骨干教师的能力。2.专任教师、兼职教师的配置与要求，见表03。8表03专任教师、兼职教师配备表序号能力结构要求专任教师兼职教师数量要求数量要求1掌握PHP开发技术3硕士，具备一定的Java项目开发经验和丰富的教学经验2具备丰富的PHP项目开发经验和一定的教学经验2掌握数据库应用与管理技术2具备一定的数据库管理经验和丰富的教学经验1具备丰富的数据库管理经验和一定的教学经验3掌握软件界面设计技术2具备一定的软件界面设计经验和丰富的教学经验1具备丰富的软件界面设计经验和一定的教学经验4掌握软件工程原理、软件测试技术和项目管理技术2硕士，具备一定的系统分析、系统设计和项目管理经验以及丰富的教学经验1具备丰富的软件分析、系统设计和项目管理经验以及一定的教学经验（二）教学设施1.教室要求专业教室一般配备黑板，多媒体计算机，投影设备，音响设备，互联网接入，并实施网络安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室要求（1）Web前端开发技能实训室。Web前端开发技能实训室应配备服务器，投影设备，白板，计算机，可以运行浏览器的测试终端，支持HTML5与JavaScript程序设计，Bootstrap应用开发，NodeJS应用开发，Vue应用程序开发，Web前端综合实战等课程的教学与实训。（2）Java开发技能实训室。Java开发技能实训室应配备服务器（安装MyEclipse，MySQL相关软件以及开发工具）、投影设备，白板，计算机等；支持Java程序设计，数据库，JavaWeb应用开发，JavaEE企业级应用开发，Java开发综合实战等课程的教学与实训。3.校外实习基地要求校外实习基地主要以真实的生产任务训练为主，对校内实训基地设备、场所和功能有效补充。校外实习基地不同于校外培训机构，必须具有真实正常的生产活动，规范的公司运作机制，能确实使学生参与到真实的生产的各个环节，使学生体验并实际进行具体的操作，能充分保证学生的校外实训效果。校外实训基地应提供：真实项目、系统设计、数据库分析、数据展示、需求分析及市场调研、软件测试、系统部署运维、售后服务支持等岗位供学生进行实习。（三）教学资源1.教材选用要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教室、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。92.图书文献配备要求图文文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要方便师生查询、借阅、专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料。有关软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。3.数字资源配备要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、能满足教学要求。（四）教学方法在教学过程中，采用“讲—演—练—评”四位一体教学方法，以工学结合为切入点，专业课程采用理论实践一体化教学，即将课堂、实验实训室、实际项目场景结合在一起，将理论学习和实际工作过程融为一体。“讲”，既是讲理论、讲语法，讲思路、讲经验。老师在课堂上把必须、够用的理论知识和解决问题的思路以及教师在软件开发工作过程中积累的宝贵经验通过讲授的方式直接快捷地传递给学生，使学生立即“站在巨人的肩上”。“演”，既演示，教师模拟真实的工作场景和职业氛围，演示给学生看，形象的展示岗位技能和工作要领，步骤和技巧。“练”，既练习，学生根据老师的讲解和演示，自己动手实现相关程序项目，先“比葫芦画瓢”，体会操作要领，工作步骤，体验专业知识与技能项目实践过程的衔接与联系，避免学生“眼高手低”，逐渐达到举一反三、灵活应用的目的。“评”，既是评价，通过学生自评和互评、教师评价等方式，使学生不光知道“怎么做”而且知道“做的怎么样，怎么做才是最好的”。总的来说，通过“讲—演—练—评”四位一体教学模式，让学生经过“知晓->试做->习惯养成->行为->激发潜能”的训练过程完成从学校的学生到社会的职业人的转变。（五）学习评价学习评价是检验教学效果的手段，是对学生学习的促进，我们采取多元化考核评价模式的方法，以此提高教学评价的有效性，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，推动课程教学的发展，全面提高教学效率。具体设计即以过程性评价与结果性评价相结合的方式，过程性评价包含平时作业、出勤、问答和上机实习任务完成情况，结果性评价即为学期末的学院统一的考试或考查评价，过程性评价和结果性评价所占比例按4：6设计，过程性评价中作业、考勤、问答和上机任务所占比例按照1：2：1：6设计。在公正、公平、科学、客观的前提下，多元化考核评价才能为课程的教学活动提供科学、准确、可靠、定量的反馈信息，促进教学质量的提高，有利于培养合格的人才。（六）质量管理教学质量管理是为保证培养规格，促使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书所规定的要求，对教学过程和效果进行指导、控制，按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的10各个阶段和环节进行质量控制的过程。质量监控的目的是促进，加强过程了解和监测，及时找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展，从而保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。有鉴于此，我们建立如下条例：1.制定详细的教学工作计划，明确教学工作目标，保证教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。2.加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。3.组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。4.深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。5.重建“民主科学”的教学管理机制，建立由教师、学生、学生家长、教育专家或社会知名人士组成的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。6.引进第三方评价机制，从行业企业对人才培养质量的评价，学生、家长对学习成果满意度，同行互评，系统平台数据等方面评价教学质量，根据评价结果积极进行教学整改，提高教学质量。八、毕业及证书要求（一）毕业要求与课程对应关系表04毕业要求与课程对应关系序号毕业要求对应的培养目标和规格对应课程或环节1专业能力使用原生代码完成各种页面动效以及动态交互的实现的能力；微信接口以及各种工具的使用的能力；使用AngularJS实现页面的重构和单页面WEB页面应用程序开发的能力；使用VUEJS实现视图层开发的能力HTML5基础、CSS3基础、JavaScript基础、PHP基础、JavaScript高级、HTML5高级、MySQL数据库、AngularJS应用程序开发、VUEJS应用程序开发2方法能力自主学习新知识，通过各种媒体资源查找所需信息；独立制定工作计划进行实施JavaScript高级、HTML5高级、MySQL数据库、微信开发、Web前端综合实战、AngularJS框架、BootStrap应用开发3社会能力较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；团队精神和协作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；能进行自我批评的检查；具有工作责任感。良好的思想政治素质、行为规范和职业道德思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述、形式与政策、大学生心理健康教育、体育与讲课、中国传统优秀文化、马克思主义理论类课程、国家安全教育方面课程、社会责任方面课程、管理方面课程4可持续发展能力具有进一步升学深造提升学历的知识基础；具有进一步学习Java大数据新技能的能力，更新专业知识的能力大学英语、大学语文、高等数学5创新与创业能力具有创新创业的基本社会知识和相关法律知识，具有一定金融知识，具有国家和地区层面的经济战略发展常识职业发展与就业指导，职业素养方面课程、创业创新教育方面课程、金融知识方面课程、社会责任方面课程、管理方面课程11（二）毕业学分及证书要求表05毕业学分及证书要求应修学分应取得的证书公共基础课30证书名称发证机构专业基础课11.51.毕业证书2.Web开发工程师3.初级数据库管理工程师4.软件测试工程师5.初级软件工程师1.技术学院2.工信部3.工信部4.工信部5.工信部专业课12.5专业拓展课9实践技能课24公共选修课13合计100注：活动类课程学分由学生参加学院组织的劳动实践、社团服务活动、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动等获得。附表：1.各教学环节教学周总体安排表2.各教学环节教学周具体安排表3.课堂教学环节教学进程安排表4.课堂教学环节信息明细表5.集中实践环节教学经常安排表6.公共选修课要求及安排表7.学时与学分分配表12附表1：各教学环节教学周总体安排表学期课堂教学环节集中实践环节复习考试（其他）集中教学研讨合计军事训练认识实习跟岗实习顶岗实习集中实践课程一1522120二181120三181120四172120合计512176480附表2：各教学环节教学周具体安排表周次学期1234567891011121314151617181920一教学准备军事技能训练2周课堂教学15周复习考试教学研讨二课堂教学18周复习考试教学研讨三课堂教学18周复习考试教学研讨四顶岗实习17周办理离校2周教学研讨13附表3：课堂教学环节教学进程安排表类别序号课程编码课程名称专业核心课程学分课程学时分配统考方式上课学期总计课堂教学实践教学线上教学校考院考公共基础课1Z110010011-2思想道德修养与法律基础1.5323211、22Z110010021-2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论24040333Z110010031-4形势与政策122221-34Z110010040思政实践1121225Z110010051-2大学生心理健康教育1.52610161、26Z100010011-2体育与健康2386321、27Z100010021-2大学英语474741、21、28Z100010030大学语文346182829Z100010040高等数学356650210Z140010020中华优秀传统文化238632111Z050010010信息技术3562614161112Z120010011-4职业发展与就业指导238261-313Z130010010军事理论2368281专业基础课14Z055220110HTML5基础√24010301115Z055220120CSS3基础√1.5341618116Z055220130JavaScript基础√24010301117Z055220140PHP基础61221011222专业课18Z055230150JavaScript高级√2.55012382220Z055230160HTML5高级√5.58410742222Z055230170MySQL数据库√1.535530324Z055230180NodeJS应用开发1.5355303325Z055230190BootStrap应用开发√1.53553033专业拓展课26Z055240200AngularJS框架1.5355303327Z055240210VUE应用程序开发1.535530328Z055240220微信开发1.535530329Z055240230Web前端综合实战4.58210723合计759.51176382612170注：统考方式为“校考”或“院考”课程填写其对应的考试学期，考试方式为考试课，未填写视为考查课。14附表4：课堂教学环节信息明细表序号课程类型课程考试课考查课学期学时安排门数门数门数第一学期第二学期第三学期第四学期小计1公共基础课1349242204575032专业基础课4311141222363专业课5411341052394专业拓展课413187187学期学时小计3564603491165学期课内学时小计3484184161182学期课堂教学周数15181851课堂教学周学时23.223.223.169.5考试课程门数53311注：课内学时包括课堂教学和相应实践教学，不含线上自学学时。附表5：集中实践环节教学进程安排表实践地点序号课程编码课程名称学分学时周学时/周数第一学期第二学期第三学期第四学期校内1Z130050010军事技能211256/2校外1Z050050010顶岗实习2440824/17实践技能课总计26520112408集中实践周数217注：集中实践环节课程均安排为考查课。附表6：公共选修课选修要求及安排表序号课程类型选修学时选修学分备注1人文素养类公共艺术限选课（美育）1118门中任选2马克思主义理论类课程101任选1门3党史国史类课程101任选1门4健康教育方面课程101任选1门5国家安全教育方面课程161任选1门6职业素养方面课程161任选1门7科学素养类创业创新教育方面课程211任选1门8节能减排方面课程211任选1门9绿色环保方面课程211任选1门10金融知识方面课程211任选1门11社会责任方面课程221.5任选1门12管理方面课程221.5任选1门合计20113注：公共选修课原则上要求在第四学期结束前完成，课程编码由学生实际选修课程决定。15附表7：学时与学分总体分配表课程类别课程考试课考查课学时学时百分比（%）学分学分百分比（%）门数门数门数公共基础课134941724.5%3030%专业基础课43123614.2%11.511.5%专业课54123914.2%12.512.5%专业拓展课41318711.1%99%实践技能课1140824.2%2424%公共选修课1120111.8%1313%合计2812161688100%100100%理论教学总学时583实践教学总学时612理论教学总学时与实践教学总学时比例1:1注：公共基础课在统计时需将“集中实践环节”的军事技能相应学时学分计算在内，实践技能课不再统计军事技能学时学分。',)