预应力混凝土空心板桥设计,预应力混凝土空心板桥设计范例

('1、桥位断面图（如附图所示）2、设计水位107.5m3、结构形式：多跨简支预应力混凝土空心板桥4、主梁跨径：25m、30m5、桥面净空：净9+2×0.5m、净11+2×0.5m（0.5m为防撞护栏）6、设计荷载：公路Ⅰ级、公路Ⅱ级，安全等级二级7、人群荷载：3.5KN/m28、栏杆、人行道荷载：栏杆重量按每侧1.52KN/m计算人行道重量按每侧3.6KN/m计算9、桥面：净9的桥面铺装层C-30混凝土厚度8cm，沥青混凝土层厚5cm，中央分隔带及护栏重力用两侧共计15.06KN/m，，，桥面横坡为1.5%，不设纵坡。净11的桥面铺装层C-30混凝土厚度10cm，沥青混凝土层厚6cm中央分隔带及护栏重力用两侧共计15.06KN/m，，，桥面横坡为2.0%，不设纵坡。10、施工方法：按先张法制作板梁再整孔吊装、桥面连续。11、材料：（1）预应力钢铰线：预应力钢铰线、其技术指标见表1表1种类直径弹性模量抗拉设计强度抗压设计强度标准强度15mm（2）非预应力钢筋：Ⅰ级钢筋和Ⅱ级螺纹钢筋，其技术指标见表2表种类弹性模量抗拉设计强度抗压设计强度标准强度Ⅰ级240240240Ⅱ级340340340（3）混凝土：空心板、铰接缝为C40、桥面混凝土铺装层、栏杆为C30、人行道为C25、桥面面层为沥青混凝土。混凝土技术指标见表3表设计强度标准强度弹性模量轴心抗压轴心抗核轴心抗压轴心抗拉C25（MPa）14.51.5517.51.92.85×104C40（MPa）23.02.1528.02.63.3×104二、设计要求1、上部结构的立面与横截面设计内容包括确定桥梁立面、平面、横断面总体布置、确定主梁块数、板宽、板高度，板毛截面几何特性计算。2、恒载内力计算3、活载内力计算利用铰接板法计算跨中的荷载横向分布系数，用杠杆法计算支点处的荷载横向分布系数，（包括车辆和人群荷载的横向分布系数）。4、预应力钢筋设计（1）预应力钢筋面积估算（2）换算截面几何特性计算（3）预应力损失计算5、截面强度与应力计算（1）截面强度验算（2）截面应力计算应计算跨中截面正应力和支点截面主应力。6、预加应力阶段支点截面上缘拉应力验算7、空心板的变形验算（1）恒载挠度（2）预应力反拱度（3）静活载下的挠度（4）恒载活载引起的总挠度8、桥梁栏杆设计及配筋计算9、制图与编写计算说明书（1）本设计要求绘制2号加长图、2号图5张，内容包括桥梁总体布置图（立面图、平面图、断面图），空心板边板钢筋构造图，空心板一般构造图除注明各部尺寸外，应列出一块板梁工程数量表、包括混凝土、钢铰线及其它钢材的用量、一联栏杆构造及配筋图。（2）计算说明书：要求计算步骤条理清楚、有算式，有说明，并附有必要的计算示意图，字迹工整、书面清晰、正规装订。10、完成时间两周。11、设计参考资料自行确定。12、未尽事宜另行补充。《桥梁工程》课程设计任务书预应力混凝土T形梁桥设计一、设计资料1、桥位断面图（如附图所示）2、设计水位113.0m3、结构形式：多跨简支预应力混凝土T形梁桥4、主梁跨径：35M、40M5、桥面净空：净9+2×0.5m、净11+2×0.5m（0.5m为防撞护栏）6、设计荷载：公路Ⅰ级、公路Ⅱ级，安全等级二级人群荷载3.5KN/m27、栏杆、人行道荷载：栏杆每侧1.52KN/m人行道每侧3.71KN/m8、桥面：桥面铺装为C30号混凝土、混凝土厚度10cm，沥青混凝土厚度5cm，、、桥面横坡为1.5%，不设纵坡。9、材料及施工工艺（1）混凝土：主梁用C40号混凝土、栏杆用C35号混凝土。（2）预应力钢筋采用碳素钢丝、每束24丝组成或采用ASTM270级低松弛钢铰线。（3）普通钢筋：直径小于12mm用Ⅰ级、大于12mm用Ⅱ级钢筋。（4）钢板：锚头下支承垫板、支座垫板等均采用普通A3碳素钢。（5）按后张法工艺制作主梁、采用直径50mm的波纹预埋管、24丝锥形锚或OVM锚。二、设计要求1、上部结构的立面与横断面设计确定桥梁立面、平面、横断面总体布置、主梁片数、梁高、翼缘宽度和厚度，腹板厚度、下马蹄尺寸等。2、桥面板计算3、主梁内力计算（1）恒载内力计算（2）主梁的荷载横向分布系数计算按修正偏压法计算mc。（3）活载内力计算4、主梁内力组合计算5、预应力钢束的估算及布置（1）跨中截面钢束的估算与确定a、按使用阶段的应力要求估算钢束数n。式中：公路-Ⅰ级，取0.51；公路-Ⅱ级，取0.565。b、按承载能力极限状态估算钢束数式中：公路-Ⅰ级，取0.78；公路-Ⅱ级，取0.76。（2）预应力钢束布置6、计算主梁截面几何特性7、钢束预应力损失计算8、主梁截面验算（1）截面强度验算（2）截面应力验算9、主梁变形验算（1）静活载引起的跨中挠度及其验算（2）预加应力引起的跨中反拱度（3）恒载引起的跨中挠度（4）使用荷载作用下的总挠度（5）长期荷载作用下的变形10、行车道板计算（1）悬臂板荷载效应计算（2）连续板荷载效应计算（3）截面设计、配筋与强度验算11、制图与编写计算说明书（1）本设计要求绘制2号加长图2号图4张内容包括桥梁总体布置图（立面图、平面图、断面图、支点与跨中剖面图）、主梁预应力钢束布置图（立面和横断面布置图）、主梁行车道板钢筋构造图。（2）计算说明书：要求计算步骤条理清楚、有算式、有说明、并附有必要的示意图，字迹工整、书面清晰、正规装订。9、完成时间两周。10、设计参考资料自行确定，附T梁桥参考图5张。11、未尽事宜另行补充。《桥梁工程》课程设计各桥型每二个班分组情况一、空心板桥（8个组）1、25M、公路Ⅰ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m公路Ⅱ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m2、30M、公路Ⅰ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m公路Ⅱ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m二、预应力砼T梁桥（8个组）1、35M、公路Ⅰ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m公路Ⅱ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m2、40M、公路Ⅰ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m公路Ⅱ级、净9+2×0.5m、净11+2×0.5m三、课程设计分组原则每二个班必须板桥、为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的()功能。A、娱乐B、主导C、决策D、自律2．企业创新要求员工努力做到()。A、不能墨守成规，但也不能标新立异B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感3．的智力发展的奠基时期是()。A、0~6岁B、0~5岁C、0~3岁D、0~7岁4．()是婴儿发展中新特征获得的表现。A、动作技能、前庭平衡发生变化B、身高、体重、器官的增长C、头围、臀围、胸围发生变化D、好奇、好问及生理上出现恒牙等5．()是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。A、年龄越小，生长速度越快B、随年龄增长，生长速度加快C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律6．婴儿乳牙全部出齐的时间是()。A、1岁左右B、2岁左右C、2岁半D、3岁左右7．婴儿头部骨缝的闭合时间是()。A、6~8个月B、4~6个月C、3~4个月D、12个月8．()是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。A、大脑功能发育不全，小脑发育晚B、脑发育缓慢C、大脑容易兴奋，易疲劳D、神经髓鞘化、植物神经发育不全9．()是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。A、眼球前后径短B、眼球前后径长C、眼睛容易近视D、晶状体弹性好，调节能力强10．3~6岁时占主导地位的思维形式是()。A、感知动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、视觉形象思维11．()是对婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响C、既是稳定的，又是可变的D、受先天特性的影响12．()是营养素。A、维持动物活动的主要物质B、维持人类生存的主要营养物质C、维持植物生存的主要营养物质D、维持生物生存的主要营养物质13．影响大脑发育，引起()多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖则多由脂肪过量而引起。A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降B、某些皮肤病（如湿疹）C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化缓慢，消化不良14．构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是()。A、铁B、钙C、硫D、碘15．()是对婴儿教育的错误原则。A、尊重婴儿发展权利的原则B、促进婴儿全面和谐发展的原则C、教育第一，养育第二的教养原则D、以情感体验为主体的原则16．下列那种情况会引起喂养过度()。A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂C、给婴儿喂养的次数过多D、给婴儿喂食了不宜消化的食物17．喂养过度婴儿会出现如下症状()。A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡18．溢奶与呕吐差别的判断，()。A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出19．有哪些原因会引起婴儿肚子疼()。A、合理的开窗通风B、过度喂养C、奶的温度适当D、合理膳食20．婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿，()可判定婴儿肚子疼。A、婴儿突然剧烈哭闹B、拒食、脚冰凉C、嗜睡、面色潮红D、大便次数增多21．婴儿食物过敏的主要原因()。A、体内蛋白质结构变异B、体内蛋白质结构缺陷C、体内蛋白质结构变异缺陷D、体内某种蛋白质结构变异缺陷22．泥糊状食品在婴儿的成长过程中()。A、是可有可无的B、不是可有可无的C、是随时添加的D、只是一般食品23．饮料中含糖量高，过量饮用饮料可导致()。A、食欲下降B、体重降低C、肥胖D、缺钙24．婴儿良好睡眠环境的内容，不包括()。A、室内装修豪华B、室温、卧具C、室内空气流通、D、服装舒适、光线适宜25．培养良好的二便习惯和生活方式有利于()。A、提高婴儿动作的灵活性B、提高婴儿的社会交往能力C、提高肌体的工作效率D、促进婴儿的智力发展26．婴儿二便后不正确的清洁方法是()。A、便后洗手B、温水洗屁股C、便后便盆清洗消毒D、女孩子大便后一定要从后向前擦27．四具的清洗影响着婴儿的()。A、食欲B、动作技能C、社会交往D、健康成长28．选择、购买消毒剂要有()字样。A、“卫健字”B、“卫消字”C、“卫食字”D、“卫准字”29．使用消毒液的同时还要注意()。A、日光照射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉30．正确记录婴儿()是育婴师学习生长监测的主要目标。A、生长发育曲线B、营养曲线C、动作技能D、心理变化31．营养物包括食物﹑()两大类。A、药物B、生活用品C、学习内容D、粮食32．给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起()。A、药物中毒性耳聋B、中耳炎C、耳膜破裂D、耳鸣33．()是育婴师学习预防铅中毒的主要目的。A、治疗铅中毒B、识别并避免铅中毒的危险C、了解铅对人类发展的重要性D、了解铅的性质34．依据血铅水平是否超过或等于()来诊断儿童铅中毒。A、0.183μmol/LB、0.283μmol/LC、0.383μmol/LD、0.483μmol/L35．目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是()。A、意外伤害B、铅中毒C、流行疾病D、维生素中毒36．在做饭同时又要看护婴儿，不应该()。A、让婴儿在成人身边玩耍B、在炉旁备一块防火毯C、把衣物放在远离炉火的地方D、把锅柄朝向炉子的里面37．目前意外死亡已占我国0—14岁儿童死亡排位的()死因，在1997年跌伤DALYS损伤占4.0%。A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位38．动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以()。A、动作发展对心理发展起决定性的作用B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标C、动作发展对情感发展起决定性的作用D、动作发展对情感发展起决定性的作用39．婴儿大动作发展的顺序是()。A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的40．婴儿参与游戏训练速度的特点是()。A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏41．上下斜坡爬行训练，大大增强了婴儿()，这正是该训练的主要目的。A、前庭平衡能力B、视觉能力C、婴儿熟悉斜坡，克服恐惧心理的能力D、四肢力量42．婴儿的大动作发展游戏中，()是大动作发展评价的原则。A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷B、促进手眼协调的发展是首要的原则C、动态静态环境各有不同D、促进精细动作的发展43．婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意()等事项。A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则44．()等是手指协调和控制能力的训练内容。A、拼插、堆积B、玩胶泥、撕揉纸团C、抛掷、敲击、推拉D、抓物、取物45．不属于设计婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是()。A、协调规律、动静适宜规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律C、旋转规律、对称规律D、五指共用规律46．()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏B、1-3岁婴儿藏积木的游戏C、1-3岁婴儿排列积木的游戏D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏47．()训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。A、摸一摸、动一动、闻一闻B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、闻一闻D、听一听、看一看、闻一闻48．()是6－12月婴儿最常用的认知方式。A、交谈B、听别人说话C、思维判断D、动作49．婴儿期以()为主。A、无意记忆B、强迫记忆C、短时记忆D、有意记忆50．通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象C、认识数字、认识时间、认识颜色D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象51．婴儿阅读能够促进()。A、婴儿智力、情感、身体的健康发展B、其听力有所发展C、其眼睛的发育D、刺激大脑的发育52．通过()完成个体言语发声。A、听觉器官和思维B、肢体和视觉器官C、发音器官和听觉器官D、呼吸器官和消化器官53．()是婴儿语言理解能力建立的基础。A、感知经验、概念以及口语理解力B、符号认知以及口语理解C、感知经验、概念建立以及对符号口语的理解D、口语理解和书面语理解54．()可以激发婴儿说话的需求。A、强迫婴儿与陌生人打招呼B、对不爱说话的宝宝可以惩罚C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流D、对不爱说话的婴儿要批评55．()，可以使婴儿的词汇量不断增加。A、主动和陌生人交流B、让婴儿自己多看图书C、对新出现的词可以不解释D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切56．对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。A、3个音节B、2个音节C、4个音节D、6个音节57．()是婴儿语言发展的差异性表现之一。A、最早会说的语言是相同的B、婴儿的语言发展速度基本相同C、开口说话时间不同D、发音的清晰度是相同的58．()不属于婴儿生活自理的主要内容。A、独自大小便B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭D、做一些力所能及的事情59．以下描述正确的是()。A、婴儿学会独立进餐一般在3－4个月B、婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右C、婴儿学会独立进餐一般在5－6个月D、婴儿学会独立进餐一般在9－10个月60．婴儿“分离痛苦”发生的大约时间是()。A、1岁B、1岁半C、2岁D、3岁61．通过()可提高婴儿社会适应能力。A、独自一人玩耍B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往C、学会主动讨好成人D、只和父母在一起62．可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法()。A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励B、要经常当众指出婴儿的错误C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正D、对婴儿的自我表现及时制止63．通过()，可以提高婴儿社会交往的技巧。A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他B、家长不用教，婴儿长大就会明白C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他D、让婴儿学会使用文明礼貌用语64．()可以帮助婴儿学会控制情绪。A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿B、成人对婴儿的态度冷淡C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观D、当众让幼儿改正自己的错误65．()可以让婴儿学会宽容和忍耐。A、家庭环境不和睦B、经常呵斥婴儿的错误行为C、经常否定婴儿的行为D、“延迟满足”66．通过()观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情67．()是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。A、个别化教学B、领域教学C、小组/团体教学D、拔高教学68．一般情况下小组/团体教学的人数划分为()。A、5人以上为小组，6人以上为团体B、4人以上为团体，7人以上为小组C、3人以上为小组，7人以上为团体D、2人以上为小组，5人以上为团体69．()是小组/团体教学的优点。A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展B、各方面的教育综合组织为一体C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域D、一对一的教学方法70．下列对综合教学描述不正确的是()。A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域B、各个领域的内容互相联系，互相渗透C、以小组和团体方式进行集体教学D、各方面的教育综合组织为一体71．经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。A、最高点B、常用点C、平均点D、平均值72．在()进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。A、单元教学活动B、特别活动时间C、情景教学活动D、一对一的教学73．单元教学活动包括()等主要内容。A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感、生活自理、社会交往等方面内容B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容74．将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为()。A、活动延伸B、活动条件C、活动内容D、活动题目75．()是开展单元教学活动的顺序。A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动76．团体活动的主要形式有()。A、探索、看电视、漫画讲述B、音乐、美术、劳动技能以及戏剧C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧D、看电视、游戏以及劳动技能77．美劳游戏编制的核心是()。A、感知、认知B、精细动作C、大动作D、前庭平衡78．对()，要进行一对一的教学。A、使每个婴儿都成为天才B、要强化已收到的预期效果C、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要D、那些没有收到预期效果和针对一些有特殊需要的婴儿79．()构成一日教学活动表的基本内容。A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动80．下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是()。A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了B、把目标概括为一个活动题目C、要把握整体D、将活动题目下的活动内容分配到每日得分评分人二、判断题(第81题～第100题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)81．()职业道德是指从事一定职业的人们，在长期职业活动中形成的操作技能。82．()职业道德不倡导人们的牟利最大化观念。83．()职业道德是人的事业成功的重要条件。84．()婴儿心理发生变化体现在言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力提高等方面。85．()蛋白质缺乏会导致营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降。86．()婴儿对食物过敏的自发消失期是8个月。87．()婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的1/3。88．()人体内水的交换只取决于蛋白质的浓度。89．()每次测量身长连续测量三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记录到小数点后一位。90．()6个月以内的婴儿每月测一次，7-12个月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次的方法是测量智商的次数。91．()掌握0-3岁婴儿生长监测知识，能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。92．()接种疫苗后，2-3天内避免剧烈运动，不要洗澡，以免感染。93．()婴儿可以不打白喉、百日咳、破伤风疫苗。94．()婴儿缺乏叶酸，主要表现为口唇干裂，血色素低，眼结膜等。95．()婴儿盲目大量的服用维生素，就会造成维生素中毒。96．()婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。97．()婴儿的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度是由精细动作技能的发展来决定的。98．()中枢神经系统是提供婴儿认知能力的主要途经。99．()社会适应性能力就是人们对自己行为的控制能力。100．()对婴儿要进行综合教学，个别教学不是最重要的。答案一、单项选择题(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分。)1.D2.C3.C4.D5.B6.B7.B8.B9.D10.B11.A12.B13.B14.B15.C16.C17.C18.D19.B20.A21.D22.B23.C24.A25.C26.D27.D28.B29.B30.A31.A32.A33.B34.D35.A36.A37.A38.B39.B40.C41.A42.D43.A44.B45.A46.D47.B48.D49.A50.D51.A52.C53.C54.C55.D56.A57.C58.C59.B60.C61.B62.A63.D64.C65.D66.B67.A68.C69.A70.C71.A72.B73.D74.D75.B76.B77.B78.D79.D80.A二、判断题(第81题～第100题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)81.×82.×83.√84.√85.√86.×87.√88.×89.√90.×91.√92.√93.×94.×95.√96.×97.√98.×99.×100.×（二）一、单项选择题(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分。)1．职业道德通过()，起着增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系B、增加职工福利C、为员创造发展空间D、调节企业与社会的关系2．正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是()。A、没有职业道德的人不会获得成功B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件3．()是企业诚实守信的内在要求。A、注重环境效益B、增加职工福利C、注重经济效益D、开展员工培训4．企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是()。A、约束人的体现B、由经济活动决定的C、人为的规定D、追求利益的体现5．的智力发展的奠基时期是()。A、0~6岁B、0~5岁C、0~3岁D、0~7岁6．()是婴儿生长速度与年龄的关系。A、年龄越小，生长速度越慢B、年龄越小，生长速度越快C、年龄越大，生长速度越快D、18岁以后将停止生长7．随年龄增加而()的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。A、降至最低B、下降C、不变D、时升时降8．婴儿生理性流涎的原因是()。A、口底浅B、舌短宽而厚C、口腔比较干燥D、牙齿发育变化大9．新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，()达1200克，接近成人水平。A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁10．()是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。A、保护功能差B、体温调节能力强C、代谢活跃D、皮肤渗透作用强11．()是感知动作思维。A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、通过逻辑思考而进行的思维方式C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式12．()是2岁半的婴儿能集中注意的时间。A、5~8分钟B、8~10分钟C、10~20分钟D、15~20分钟13．下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是()。A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响14．影响大脑发育，引起()多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖则多由脂肪过量而引起。A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降B、某些皮肤病（如湿疹）C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化缓慢，消化不良15．决定婴儿之间个性差异的主要原因是()。A、教育的内容B、接受教育的时间和程度C、父母受教育的程度D、家庭教育的方式16．下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是()。A、通过感官来进行学习B、不会主动提问C、注意力不易集中D、需要反复教育17．()是提出“儿童健康”新概念的法律文件。A、《中国儿童发展纲要》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《母婴保健法》18．()不属于劳动合同中的内容。A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让C、违反劳动合同的责任D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件19．喂养过度婴儿会出现如下症状()。A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡20．为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。A、趴着B、竖立抱起C、横着抱起D、仰卧21．婴儿的换乳期是指()。A、添加半固体食物的过程B、添加“副食”的过程C、由单纯的母乳喂养为主向固体食物喂养为主的过渡时期D、婴儿脱离乳类食物的过程22．下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应()。A、便秘B、多动C、湿疹、荨麻疹D、注意力不集中23．添加泥糊状食品应本着()的原则。A、掌握一定的量B、由少到多C、由粗到细D、适时适量24．当发生婴儿水代谢紊乱时会出现()。A、嘴唇干裂B、脱水现象C、婴儿频繁喝水D、无小便25．人体内水平衡与摄入的()有关。A、液量B、碳水化合物C、钙和钾D、脂肪26．婴儿()时，会影响睡眠。A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后27．()是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统的灵敏度D、增强体温的调节功能28．选择、购买消毒剂要有()字样。A、“卫健字”B、“卫消字”C、“卫食字”D、“卫准字”29．来苏水是一种甲酚和钾肥皂的()制剂。A、混合B、稀释C、复方D、高浓度30．使用消毒液的同时还要注意()。A、日光照射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉31．()常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。A、人体测量学B、心理学C、教具学D、营养学32．婴儿生长监测主要包括，体重测量，()，头围与胸围的测量。A、身长测量B、智力测评C、情绪测评D、环境测评33．育婴师学习生长监测的主要目标是正确记录婴儿()。A、生长发育曲线B、营养曲线C、生活习惯D、心理变化34．测卧式身长时让婴儿()，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。A、仰卧B、俯卧C、站立D、跪伏35．营养是保证了婴儿正常生长发育、()的重要因素。A、身心健康B、美术C、自然成长D、学习知识36．()是与避免铅中毒的方法相违背的。A、经常在马路边玩B、注意搞好家庭环境和个人卫生C、定期清洗玩具D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬37．目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是()。A、意外伤害B、铅中毒C、流行疾病D、维生素中毒38．把婴儿和玩具放在()做饭的地方，距离50厘米以外，并给饭锅安保护架。A、远离B、接近C、围绕D、贴近39．()符合婴儿大动作发展的年龄特点。A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主40．婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从()规律。A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的41．婴儿的游戏设计不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握()的特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏B、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏D、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃42．为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用()等训练方式。A、拼图游戏B、骑车游戏C、攀登架游戏D、搭积木43．()等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。A、有利于促进精细动作的发展B、动态静态环境各有不同C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷44．婴儿的精细动作技能发展越好，标志着()越好。A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的D、婴儿的认知能力随两手动作发展的45．()等是手指协调和控制能力的训练内容。A、拼插、堆积B、玩胶泥、撕揉纸团C、抛掷、敲击、推拉D、抓物、取物46．()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏B、1-3岁婴儿藏积木的游戏C、1-3岁婴儿排列积木的游戏D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏47．()不属于婴儿认知能力的主要内容。A、早期空间概念和空间知觉的发展B、大小概念、几何图形和颜色的概念C、自我身体的概念认知D、生活自理的提高48．以无意记忆为主是在人的()。A、中年期B、新生儿期C、老年期D、婴儿期49．通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象C、认识数字、认识时间、认识颜色D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象50．我们通常会引导婴儿()，认识自然现象。A、通过观察植物来分辨白天黑夜B、通过观察动物来分辨季节C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜D、通过观察太阳来认识天气51．我们引导婴儿阅读主要是促进()的发展。A、其听力有所发展B、婴儿的智力发展速度C、婴儿智力、情感、身体的健康D、刺激大脑的发育52．亲子阅读的常用方法为()。A、毫无目的的讲几个故事B、挑选的图书应是家长喜欢的C、预设几个问题让婴儿来回答D、让婴儿一动也不动的进行阅读53．婴儿认知能力训练的注意事项是()。A、注重训练结果B、要注重宝宝是否都学会了C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果D、过程和结果都不重要54．()是口语表达包含的主要内容。A、肢体语言和书面语言的结合B、流利的说话C、书面表达和身体动作表达D、发音、音调、语法、语意55．()包括在语言活动两个方面。A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、精细动作和大动作56．我们采用()方法促进婴儿语言早期训练。A、增强宝宝的社会交往能力B、提高宝宝的美感C、提高宝宝的肢体协调能力D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼57．下面关于儿语的特点描述正确的是()。A、不带感情色彩B、句子短而重复多C、发音不清晰D、吐字快58．()，体现了婴儿社会适应性的能力。A、学习能力的提高B、语言能力的发展C、动作技能的发展D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展59．下面表述不正确的是()。A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐,以刺激宝宝排便C、婴儿每次坐盆时间3－5分钟D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小60．婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是()。A、大哭并伴随着肢体动作B、恼怒、生气、大哭C、羞怯、恐惧、自卑、孤独D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩61．通过()可提高婴儿社会适应能力。A、独自一人玩耍B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往C、学会主动讨好成人D、只和父母在一起62．()是婴儿认识自己的阶段。A、妈妈阶段－同伴阶段－伴随阶段－自我阶段B、同伴阶段－伴随阶段－自我阶段－超我阶段C、妈妈阶段－伴随阶段－同伴阶段－自我阶段D、伴随阶段—同伴阶段－妈妈阶段－自我阶段63．()是婴儿在学习社会交往技巧时应该学习的。A、顺其自然的让婴儿自己去理解B、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他C、让婴儿学会使用文明礼貌用语D、家长不用教，婴儿长大就会明白64．()可以帮助婴儿学会控制情绪。A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿B、成人对婴儿的态度冷淡C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观D、当众让幼儿改正自己的错误65．观察婴儿情绪变化要从()方面。A、情感信息和生理信息B、婴儿的体重变化C、婴儿的面部表情D、婴儿的身体动作表现66．育婴师在实施个别化教学中需()。A、设计与指导并重B、教师任意的设定教学计划C、以最低的标准设定教学计划D、教学计划越是简单越好67．个别教学的特点是()。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C、个别教学带有很强的普遍性D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性68．()是小组/团体教学的优点。A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展B、各方面的教育综合组织为一体C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域D、一对一的教学方法69．领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏70．婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域有()。A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D、大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力71．下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是()。A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项B、包括测评方法、达标、注意事项3项C、包括测评项目、测评方法、达标3项D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项72．设计一日个别化教学计划有()和强势带弱势原则。A、小步伐原则B、大步伐原则C、强力度原则D、平稳性原则73．利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取()原则。A、强势带弱势B、小步伐C、强力度D、平稳性74．单元教学活动包括()等主要内容。A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感、生活自理、社会交往等方面内容B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容75．下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是()。A、每日的教学活动构成单元教学活动B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动D、每日的教学活动是任何教学活动的基础76．()是团体活动的主要形式。A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧B、唱歌、危险活动的探索、戏剧C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧D、看电视、游戏以及劳动技能77．()活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。A、自由B、团体C、非教学D、一对一的教学78．()是以感知、认知为核心编制而成的。A、美劳游戏B、音乐课程C、运动课程D、感官课程79．()是以精细动作为核心编制而成的。A、运动课程B、音乐课程C、美劳游戏D、感官课程80．一日教学活动表中涉及到如下基本内容()。A、领域、分期目标、短期目标、活动形式、一日活动B、形式、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划C、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动得分评分人二、判断题(第81题～第100题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)81．()企业文化对企业具有整合的功能。82．()婴儿最早出现的感觉是皮肤感觉。83．()婴儿突发肚子疼时，会双腿卷曲、脚冰凉。在排便或放屁后症状会停止。84．()要严格的把握婴儿的喂奶量，5个月大的婴儿每次喂奶量的平均值应为210ml左右。85．()有些婴儿进食草莓过量会出现过敏现象。86．()人体内水的交换取决于蛋白质和电解质的浓度。87．()有时婴儿会有意外大小便不要责怪。88．()进行预防接种可提高婴儿智力和免疫水平，抑制传染病的流行。89．()有明确口吃和免疫功能缺陷的婴儿不能接种疫苗。90．()婴儿缺乏叶酸，主要表现为口唇干裂，血色素低，眼结膜等。91．()婴儿经常咀嚼物品容易引起上唇翘起，排列不齐。92．()婴儿盲目大量的服用维生素，就会造成维生素中毒。93．()儿童铅中毒诊断标准为血铅水平超过或等于0.383μmol/L。94．()卧室的窗子上都要装锁，在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。95．()我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外损伤占4.0%。96．()婴儿的动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。97．()上下斜坡爬行的训练，是使重心不断变化的一种游戏，能大大促进婴儿前庭平衡能力。98．()思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程。99．()在培养婴儿社会适应能力时，选择设计的内容要考虑婴儿的生理特点。梁桥各分配一半，每组4人，特殊情况另外处理。分组方法由各班班长确定。',)