大海啊故乡教学设计,初中音乐大海啊故乡教学设计
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('《大海啊,故乡》教学设计教学目标:1.欣赏音乐,感受《大海啊,故乡》这首歌曲抒情优美的旋律,感受海外赤子对祖国的思念之情。2.能够用科学的发声方法,有感情、流畅的演唱歌曲;准确的演唱歌曲中的附点节奏、复杂节奏型以及变换拍子的乐句,正确把握三拍子的节奏和韵律。3.用欣赏、聆听、学唱律动等方法感受音乐的美;了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲情感的重要性;用抒情的声音演唱表达对祖国的思念之情。教学重点:1.用圆润、舒展、富有弹性的声音演唱歌曲2.感受歌曲所表达的海外赤子对祖国的热爱和思念的情感教学难点:1.歌曲出现的附点节奏,密集型节奏。2.四三拍向四四拍转换的小节教学过程:导入:同学们好,如果让你们用一个词语来形容大海,你会用什么词语呢?(波澜壮阔、惊涛骇浪、汹涌澎湃)浩瀚无边的蓝色海洋一道道波浪不断涌来撞击在岩石上,也撞击了作曲家王立平的心灵,在上个世纪八十年代为纪录片《大海在呼唤》创作了一首插曲《大海啊,故乡》这首歌曲非常的深入人心,今天我们就一起学习《大海啊,故乡》,来感受海外赤子对家乡的思念之情。一、聆听歌曲并思考问题1、歌曲描绘了怎样的画面?表达了怎样的感情?(初听)(同学们你们听出来了吗?这首歌曲描绘了在上个世纪按时年代的时候,由于中外关系紧张,有许多的华侨无法回到祖国,所以他们站在大海的这边思念、深情的呼唤自己的祖国妈妈和家,通过对大海的思念和赞美表达了对祖国对家乡的热爱与思念,下面我们再听一遍并思考)2、歌曲一共分为几个乐段?每个乐段的情绪和演唱力度是如何变化的?(复听)(相信你们已经听出来了?歌曲一共分为2个乐段,歌曲的情绪是从深情到激动再回到,歌曲的力度由弱变强,这样的音乐表现手法更能突出歌曲真挚的情感,下面我们一起再次聆听并跟着和老师一起做律动)3、同学们,你感受到这首歌曲是几拍子了吗?对,你们说是三拍子,那三拍子的强弱规律是什么呢?复习指挥图示,作曲家为什么用三拍进行创作?(因为四三拍的律动更能体现大海的海浪碧波荡漾的感觉,对歌曲情感表达起一定的推动作用。下面我们一起来学习这首歌曲)二、学习歌曲第一乐段1、先聆听第一乐段,观察一下第一乐段出现最多的节奏型是什么?大家一定都观察到,出现最多的节奏型是:XXX.XXXXX--(出现了附点音符,附点音符改变了原有的强弱规律,让节奏变得更加具有律动性,下面请同学们跟着老师边打打恒拍边读节奏预备2小节后开始,同学们这条节奏你学会了吗?我们一起来按节奏读歌词吧,节奏学会后相信按节奏读歌词也难不倒大家,下面我们进行旋律演唱,注意调整坐姿,背部挺直,口腔打开,面带微笑)2、演唱简谱(注意演唱状态,并打上节拍,下面跟音乐填词演唱,注意用肢体动作感受歌曲律动。)3、跟音乐填词演唱(请同学们再次调整坐姿,注意背部挺直,口腔打开面带微笑,通过演唱你感受到了吗?这个乐段旋律平稳,歌词朴素,歌声娓娓道来接下来我们看看第二乐段是如何发展的)三、学习歌曲第二部分,请同学们边聆听边思考问题1、与上一部分相比,第二部分音区发生什么变化?2、音区的变化烘托了什么感情?3、第二部分有无重复的乐句?(刚才的问题你是不是已经有了答案?这一部分音区明显变高,前后旋律形成对比,跌宕式的旋律进行把思乡爱国之情情绪推到了最高潮;有重复乐句,后两句是前两句的重复,下面我们来学习这个乐段,四、演唱第二乐段旋律,思考问题1、观察歌曲的最高音是什么?又出现了什么新的节奏型,(出现了全曲的最高音“6”,旋律开始上扬,同时出现新的密集型节奏,XXXXXXX这些音乐要素的应用仿佛是对祖国母亲热切的呼唤,接下来加入歌词演唱,提出演唱要求。)五、有感情的演唱歌曲的前两个乐段(注意情感,演唱方法的要求等,我们已经学习歌曲的两个乐段,接下来我们完整的聆听歌曲,熟悉歌曲的歌词和旋律,并思考歌曲的曲式结构是什么,你发现了吗?除了我们学唱的两个乐段,还有一个乐段,这个乐段就是歌曲的尾声,那么这首作品的曲式结构可以这样划分,第一乐段2个乐句我们用A表示,第二乐段4个乐句我们用B表示,最后是尾声,这样的结构我们称之为2段体,下面我们一起来学习歌曲的尾声)四、尾声的学习1、聆听尾声,说出歌曲情绪的变化(从第二乐段的激动又恢复到宁静,更加突出了对祖国母亲的思念)2、学唱旋律,讲解四三拍向四四拍转换(同学们四三拍如何向四四拍转换呢?老师来做示范,同学们跟老师一起做一遍。下面我们一起来挥拍唱旋律,跟着音乐填词演唱。都已经学会了这首歌曲,通过学唱歌曲,我们都能感受到浓浓的游子情)六、对歌曲作者进行简单介绍(同学们大家都知道这首作品是作曲家王立平先生为纪录片《大海在呼唤》创作的插曲,歌曲表现了主人公对大海、对故乡和祖国母亲真挚的情感,我么应该用抒情、流畅的声音来演唱,下面让我们完整的有感情的演唱歌曲,调整坐姿,也可以起立,注意附点节奏的准确。(创作以40年,但却传唱不衰,下面请同学们跟老师一起为歌曲创编律动吧。)六、创编律动《大海啊,故乡》七、小结今天我们主要学习了大海啊故乡这首作品,通过对歌曲情感、节拍、节奏、曲式的分析感受到作曲家描绘的海水碧波荡漾,海浪波涛翻滚的形象,体会了游子心潮起伏思念祖国母亲的情感,这些无不体现了作曲家对祖国深深得热爱。爱国主义是我们永恒的主题,无论身在何处都要心系祖国、心系家乡,永远保持一颗中国心,今天的课就上到这里。',)
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