初中课外文言文答题技巧,初中课外文言文答题技巧及套路

印课外文言文答题技巧目录1断句题2词语理解3句子翻译4文意理解断句题文言断句五大标志标志一：主谓断（一）名词：人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名（二）代词我：吾、予、余你：尔、汝（女）、公、卿、君、若其他：其、彼、此、之作主语，前断；作宾语，后断邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿//（三）动词、形容词（作谓语）①注意主语承前省略；②根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语来判断词语的停顿点。先君子偶种凤仙花数十盆置于庭砌朝夕灌溉颇费精神///标志二：对话词曰、云、言、谓、道孔子闻之曰晏子能明其所欲景公能行其所善也//标志三：虚词类别常见虚词句首发语词夫、盖、凡、且句首时间词久之、少时、未几、少焉、俄顷、俄而句末语气词陈述句末尾：也、矣、焉、耳；疑问句末尾：邪（耶）、与（欤）；感叹句末尾：哉、夫。疑问语气词何、胡、安、孰、何如、奈何复句关联词虽、虽然、纵、故、是故、则、然则、至若、若夫复音虚词有所、无所、有以、无以、足以、以为生不识水则虽壮见舟而畏之//标志四：句式类别常见句式判断句……者，……也问句不亦……乎、孰与……乎、其……乎、安……哉、何……为被动句为……所、受……于、见……于固定句式如……何、况……乎、何（以）……为人之上食奈何其以养鸟且尔知小计不知大会///标志五：修辞1.对偶：句式整齐对称，或意思正反对比。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕///2.顶真：句子前后相承，前一句作宾语的词，灾后一句又作了主语。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾////词语理解题据形索义法形旁字的含义形旁字的含义辶月禾王页纟皿目贝木针对形声字，可以借助形旁推断含义。与走路有关与五谷有关与头部有关与器具有关与金钱有关与身体结构有关与玉器有关与丝织品、绳索有关与眼睛、看有关与树木有关有卖油翁释担而立，睨之。斜着眼看。组词推断法把一个单字组为一个词，根据语境选择最合适的含义。一狼得骨止，一狼仍从。停止跟从迁移推断法根据已学过的成语、文言文、词语的含义迁移推断某个字词的含义。屠自后断其股。“悬梁刺股”，大腿。结构推断法结构对称的句子，对应位置上的词的含义往往相近或相反。方其破荆州，下江陵。攻下。句子翻译题翻译五字要诀留专有名词原样保留。如国号、年号、地名、书名、人名等。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。年份人名地名替用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。（运用前文词语理解的方法。）调调整语序，使其符合现代汉语表达习惯。相与步于中庭。但少闲人如吾两人者耳。蒙辞以军中多务。补补充省略部分，使其意思完整。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。村民村民渔人渔人删删去无实在意义的词，不译。夫君子之行。予独爱莲之出淤泥而不染。久之，目似瞑。句首发语词助词，主谓间取独。音节助词文意理解题形象概括题题型关键词：xx有哪些特点、概括人物/事物形象答题方法①分层②找关键句③找形象词看分值，按题目要求分层。有形容词或动作描述的词。A.圈画原文关键词（议论句）。B.自己概括词语作答。象记[明]林璐①黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：朝廷诏汝备③禁卫，将授官于汝。象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。思陵④时，将贡象，先期语之，一象许诺;会明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑤，盖山中偶也;候已竟去。守土者廉⑥知其期又当来，乃先期语之曰：今天子神圣，薄海⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶?至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于衢，语之曰：汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下!象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。呜呼，异矣!夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱?而今见之于一象![注]①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。②守土者：地方官员。⑤备：充任。④思陵：即明思宗，明朝最后一个皇帝。⑤牝(pìn)：雌性的。⑥廉：查访。⑦薄海：泛指海内外广大地区。⑧数数(s)：数，通速，快。文中的象有哪些特点，请加以概括。（3分）概括起码三条。关键句：象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。关键句：徐行伏炮台下，若待以举炮者。关键句：迟数日，翩然来取其牝，盖山中偶也。分析：大象能听懂人话。①有灵性分析：大象主动寻妻。②关爱妻子分析：大象在大炮前不惧生死。③不惧生死文意理解题形象分析题题型关键词：分析、人物形象、怎样的人答题方法①分层②寻找原文词语，自己概括形象词③概括相应情节内容。看分值，按题目要求分层。A.翻译文言文。B.题干中标明“用原文语句作答”则无需翻译。文意理解题主旨情感题题型关键词：分析、写作意图、思想感情答题方法①找关键句：直接表达/侧面体现作者情感意图的句子②结合文本内容，分析情感、意图③结合作者生平、时代背景分析主旨。右溪记元结道州城西百余步。有⼩溪。南流数⼗步。合营溪。⽔抵两岸。悉皆怪⽯。攲嵌盘屈。不可名状。清流触⽯。洄悬激注。休⽊异⽵。垂阴相荫。此溪若在⼭野。则宜逸民退⼠之所游处，在⼈间，则可为都⾢之胜境。静者之林亭。⽽置州已来。⽆⼈赏爱，徘徊溪上。为之怅然。乃疏凿芜秽。俾为亭宇。植松与桂。兼之⾹草。以裨形胜。为溪在州右。遂命之⽈右溪。刻铭⽯上。彰⽰来者。注释：元结，唐代诗人，文武并举，诗歌质朴淳厚，笔力遒劲，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。文中的右溪有着怎样的遭遇，作者借此寄托怎样的情感？右溪遭遇：右溪环境优美但无人赏爱、无人欣赏、备受冷落。情感：作者借此寄托自己仕途坎坷的身世之感，怀才不遇的不平之气。文意理解题主旨延伸题题型关键词：你得到什么启示、结合实际人物启示型①人物品质②结合实际谈看法（在生活中）③自己感悟道理启示型①明确文章赞美哪种人生观、世界观，或讽刺批评哪种现象②当今社会我们应该如何学习传承/批评改正喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。注释：元结，唐代诗人，文武并举，诗歌质朴淳厚，笔力遒劲，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。结合实际谈谈你从苏轼身上得到了什么启示？从苏轼身上我明白了：不管在学习、生活中遇到什么困难和挫折，我们都要有一颗积极向上的心，做到挑战自我、克服困难、积极前行。结合实际人物品质自己的感悟文意理解题对比阅读题型关键词：两文、手法、情节、主题、景物、是否相似、分析答题方法①比较关键句：按题目要求寻找体现主旨/情节/手法的句子②罗列两篇文本的相同和不同之处③结合内容阐释相同/不同点【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāo），麦陇朝雊（gòu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。（王维《山中与裴迪秀才书》节选）同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4分）甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。