2022-2023学年华师大版数学八年级上册--数据有用吗-教案

15.1.1数据有用吗教学目标知识与技能1．通过实际问题理解频数与频率的概念．2．在收集数据过程中，了解收集数据的方法和步骤．3．多角度对数据进行分析，并能够根据数据作出合理的解释和推断．过程与方法1．经历数据的处理过程，学会合作学习，学会相互交流、相互评价．2．在形成猜想和作出决策的过程中，形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力．情感、态度与价值观1．通过利用数据的收集解决身边的一些简单问题，初步体验数据在解决实际问题中的作用，感受所学知识是有价值的．2．在问题解决的过程中，体验与他人合作的重要性，品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心．教学重难点重点感受数据收集的全过程．难点养成用数据来说话的习惯．情景导入师：李小姐有一个工厂，管理人员有李小姐，6个亲戚；工作人员有5个领工，10个工人和1名学徒，现在需要增加一个新工人．小张姐姐应征而来，与李小姐交谈，李小姐说：“我们这里的报酬不错，平均工资是每周300元．”小张姐姐工作几天以后，找到李小姐说：“你欺骗了我，我已经问过其他工人，没有一个工人的工资超过每周300元，平均工资怎么可能是300元呢？”李小姐说：“小张，平均工资是300元，不信，你看这张工资表．”人员工资/人/周人数工资总数李小姐220012200亲戚25061500领工22051100工人200102000学徒1001100合计236900请大家仔细观察表中的数据，讨论回答下面的问题：李小姐说平均每周工资300元是否欺骗了小张姐姐？通过学生之间的相互讨论交流，相互评价、相互完善，在自主探索与合作学习中，感受数据在生活中的作用甲：平均工资是300元，李小姐没有欺骗小张姐姐．理由是：通过计算，由6900÷23＝300.教师给予肯定：通过计算说明问题，有一定依据．乙：不对，我认为小张姐姐受骗了，因为300元不能反映工人的平均工资．理由是：因为李小姐每周就有2200元，而剩下的22人的工资总和只有4700元．这样计算：4700÷22≠300，所以300元不能反映工人的平均工资．达标检测某餐厅共有7名员工，所有员工的工资情况如下表：人员人数工资额合计经理120002000厨师28001600会计1600600服务员34001200如果你去应聘服务员，面对招聘广告宣传“人均月工资超过800元”，你应该怎样看待这则广告？如果你去应聘，应该如何去核实你的工作报酬？课堂小结数据对我们的用处太多了，通过今天的学习你有啥收获？课后作业说说数据在我们身边的用处