《普通高中化学课程标准》(2017年版)

普通高中化学课程标准（2017年版）contents一、课程性质与基本理念二、学科核心素养与课程目标三、课程结构四、课程内容五、学业质量六、实施建议七、附录一、课程性质与基本理念（一）课程性质•化学是一门基础学科！•从微观层面认识物质!•以符号形式描述物质！•在不同层面创造物质！•是现代科学技术的重要基础！（二）基本理念•以发展化学学科核心素养为主旨•设置满足学生多元发展需求的高中化学课程•选择体现基础性和时代性的化学课程内容•重视开展“素养为本的教学•倡导基于化学学科核心素养的评价二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任（二）课程目标1.掌握物质的分类方法；运用符号表示物质及其变化；形成“结构决定性质，性质决定应用的观念。”2.认识物质的变化是有条件的；能全面分析物质的化学变化；能预测可能发生的化学变化。3.提出假设，分析推理。4.养成独立思考，敢于质疑和勇于创新的精神。5.能较深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系。三、课程结构（一）设计依据•依据普通高中课程方案，满足学生发展的多元需求，设计必修、选修和选择性必修课程•借鉴国内外课程研究成果、反映课程实施的现实需要，设计课程组织形式•基于化学学科特点及核心素养内涵，确定课程主题、模块和系列（二）结构选修课程选择性必修课程选修课程（三）学分与选课•必修课程4学分•选择性必修课程23学分•选修课程0.59学分四、课程内容（一）必修课程主题1：化学科学与实验探究主题2：常见的无机物及其应用主题3：物质结构基础及其反应规律主题4：简单的有机化合物及其应用主题5：化学与社会发展（二）选择性必修课程模块1化学反应原理模块2物质结构与性质模块3有机化学基础（二）选修课程系列1•实验化学系列2•化学与社会系列3•发展中的化学科学五、学业质量学业质量是什么？是学生在完成本科课程学习后的学业成就表现!共划分为4个层次！六、实施建议（一）教学与评价建议•领会化学学科核心素养内涵——制定化学教学目标；•把握学业质量标准——选择和组织化学教学内容；•精心设计实验探究活动；•创设学习情境——促进学习方式转变；•实施“教、学、评”一体化，有效开展化学日常学习评价；•增进化学学课理解，提升课堂教学能力（二）学业水平考试命题建议（三）教材编写建议（四）地方和学校实施本课程的建议七、附录附录1化学学科核心素养的水平划分附录2学生必做实验