部编版语文八年级上册-课外古诗词诵读(二)-课件(共12张PPT)

课外古诗词诵读(二)【基础积累】1．解释下列诗句中加点词的意思。(1)小园香径独徘徊．．徘徊：来回走(2)轻舟短棹．西湖好棹：桨(3)绿水逶迤．．逶迤：连绵不断(4)试倩．悲风吹泪过扬州倩：请人代自己做(5)争渡．．，争渡，惊起一滩鸥鹭争渡：奋力把船划出去来回走桨连绵不断请人代自己做奋力把船划出去2．按要求默写句子。(1)晏殊在《浣溪沙》一词中，表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(2)欧阳修的《采桑子》从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿水逶迤。芳草长堤，隐隐歌处处随。无可奈何花落去似曾相识燕归来绿水逶迤芳草长堤隐隐笙歌处处随(3)朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的句子是：试倩悲风吹泪过扬州。(4)翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静、清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”试倩悲风吹泪过扬州兴尽晚回舟误入藕花深处【诗词赏析】(一)阅读《浣溪沙》，回答问题。3．下列对这首词理解不正确的一项是()A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。C．词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。B【解析】词人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识，是对人事变迁，时光易逝的感叹。4．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？运用了对比(对偶)，抒发了作者伤春惜时(伤别怀旧、伤春怀人)的感情。(二)阅读《采桑子》，回答问题。5．下列对这首词赏析不正确的一项是()A.这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙歌随风飘来，描绘了一幅淡远的画面。C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。D．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。C【解析】下片应该是以动衬静。表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得、闲适)之情。6．这首词表达了作者怎样的思想感情？(三)阅读《相见欢》，回答问题。7．下列对这首词赏析不正确的一项是()A．“金陵城上西楼，倚清秋”，“西楼”点明作者登楼的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。B．“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实，“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。C．“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。D．词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下，深重的忧国忧民的情怀。A【解析】“清秋”应理解为“深秋”。8．“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。运用夸张的修辞手法。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。(四)阅读《如梦令》，回答问题。9．下列对这首词赏析不正确的一项是()A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。B．“沉醉”表明因尽兴畅饮而醉，也包含了词人为溪边美景沉醉之意。C．“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，与前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。D．一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路，但又一时找不到的兴奋之情。D【解析】表达了主人公急于找寻出路的焦灼心情。由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许惊恐，再到鸥鹭惊起的豁然开朗。10．请结合全词分析作者的情感变化。