语文：《记叙文写作指导》课件

记叙文写作指导记叙文写作指导记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。一、什么是记叙文？记叙文是一种以叙述、描写为主要表达方式的文体。叙述、描写、说明、议论、抒情内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。记叙文写作要点：记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章。以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。记叙文确立中心与选材：．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。．选择具体的材料来表现、证明、支持这个中心．写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“插叙”的方法，（立意）（选材）此类描写比较常见的失误：1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。2、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。？其一，记事要清楚。把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚其二，记事要有条理。这里包括应考虑记叙的顺序：是顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙；使用的人称：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；如何开头：是开门见山，还是议论抒情引出事由；如何结尾：是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，还是含蓄抒情令人回味还是卒章点题发人深思。还有过渡、照应、详略处理等问题，都应仔细斟酌，认真考虑。其三，记事要有情趣这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法的灵活运用记叙文以叙述描写的表现方式为主，有时可根据需要还应辅以议论、抒情说明等；各种修辞手法的灵活运用，等等。总而言之，记事有情趣，就会引人入胜。注意：叙事为主的记叙文，可以写一件事，也可以写几件事。1.写一件事的，要注意完整，要交代清楚时间、地点、人物，事情的发生、发展和结果。2.写几件事的，要注意变现同一个中心，即围绕中心来组织材料。★请以“……”为题的记叙文。要求：①适当运用多种表现手法或描写方法来写人记事。②不少于800字。③语言描写言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。记叙文此类描写常见的失误是：1、对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。2、语言无个性。3、语言拖沓重复枯燥。记叙文④心理描写对人物内心活动的刻画是心理描写。直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写属此类。记叙文（二）、时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟兄》中使用过。记叙文（三）、情节情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。写作源于生活，写作高于生活记叙文“文似看山不喜平”，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？①悬念似情节：习作要善于突破平淡的情节发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。如写一则小文：记叙文②一波三折法：如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。③突破常规法：记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。记叙文④欧·享利笔法：苏比的6次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。记叙文记叙文1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》《羚羊木雕》②感情为线索：③一件事为线索：④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命，啥也别……)⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。记叙文2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画，似乎是届于自然景观，但为了突出人类的活动，六幅画面的后面有五句议论性的句子，这些句子很好地深化了文章的主旨，逐层深入地揭示了人类的伟大，最终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论。记叙文描写的表达方式也绝不可忽视，特别是环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境描写来实现它的作用。环境描写的作用一般有：①烘托气氛②衬托心情③烘托人物性格④推动情节发展⑤点明主旨记叙文3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。一篇作品的表现手法可以综合运用几种，而下面以《生活写真》，为例谈谈写作技法运用的问题。生活中有许多事可以让我们有一种新鲜感，每天，都有一些事发生在我们的身边，其中有些事是令我们的终生难以忘怀的。请以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章，字数不少于800字。记叙文①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前提。②写作形式多种多样，“写真”不可只写一事一人，应注意“面”，通过“面”反映事物的普遍性。a、借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的小标题形式，可以将其分为几个片断，如为了写“母爱的至真”，我们可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“别哭，孩子”，“母亲，您老了”三个小标题写作，使文章即具独立性，又有机地统一在“母爱”这一线索上。记叙文b、日记体，最优化的写生活实录的载体。一个同学在对待生命的态度上，写出了这样一句话：生活中会处处有感动，只要有感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此，生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关心我们的每一个人的。每分感动都是一份真，每份感动都是一份情，每份感动都是生活中不可或缺的音符，而我们自己，又有什么理由不善待生命呢？记叙文c、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一个“巧”字。例：“我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我自己说。那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分钱零花，我不知道为什么与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求？记叙文d、撷取生活的情趣，为作文加入调味的一点点盐，使作文更令人耐读。示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼“才三点钟”，众人才倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。“唉！不知是否最近天气反复无常致使学校电铃也患感冒了？”记叙文e、哲理穿透，使文章深意叠出。示例：生活是一部电影，一部没有主角而又人人是主角的电影；生活是一首乐曲，每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲都不会动听；生活也是一盘棋，人人都是其中的一枚棋子，虽然每枚棋子的位置不同，但它们都在发挥着自己的作用。记叙文例文：生活写真有人说：“上高三如同上了‘刀山’。除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心理上的‘摧残’”，可也有人说：“高三是人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理想都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟如何？是苦，是累？是充实，是愉悦？下面的生活镜头，向您展现了一个高三学生繁忙紧张的一天。记叙文镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这个世界上不只高三生起得早，还有人在为生活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满足感。记叙文镜头二：这是教室里最静的时候，连“咳嗽”都变成了噪音。在经过老师一上午的“知识灌输”，同学们都需要“趴桌静养”，门玻璃上赫然贴着“午睡时间，请勿打扰”，颇有些“神圣不可侵犯”的味道。我趴在桌上“想入非非”，我考上了军校，穿上了军装，老师同学们向我祝贺，我一本正经的向他们敬个军礼，却用了左手。是化学老师的近似怒气冲冲的一声“上课”，把我从尴尬中拯救出来。记叙文镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确实需要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，看着操场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。一个男生从我身边走过，自言自语道：“上高三，我还没踢过球呢。”“那他不如我，”我心里想，“我还踢过一次呢——帮人捡球。”我窃喜，“夕阳无限好，只是近黄昏。”朋友对着落月诗意大发，心中的惆怅写在脸上。“夕阳西下，那是为了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏是为了七月的收获啊！”“如此说来，依你……”“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”我们相视而笑。“铃……铃……”晚自习的铃声响了。评语：最后，提醒考生，记事的记叙文应该注意剪裁，使之详略得当，二件事或三件事，不要平均使用笔墨。无言的结局刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。车厢地板上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。一个说：“我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？”一个说：“我还没接好，你就放了手，怪我呀？”两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。欣赏记叙文侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了一点，就连刚才呼天喊地地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！”不知谁狂喊了一句。我的国人同胞们哪，你们是不是太无聊了？卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下谁也不退让，但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁；男的依旧青筋暴起，虎目怒视。记叙文忽然，从座椅上闪出一位小女孩，她从白色的连衣裙袖中伸出一双洁白的小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小心翼翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。争执的双方不约而同地一怔，青年人显得有些尴尬，迟疑了片刻，但还是伸手接过了书。顿时，车厢里定出了一个纯洁的世界，人们的眼中只有那一袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，但却如初春一样柔和，显得七彩澜珊。记叙文[简评]文章精美，不着华辞丽句，在紧张的氛围中演绎着人间的一种纯洁的真情，自然而清新。更可贵的是作者能在精短的文章中融汇多种描写方法：肖像、行动、语言描写相得益彰，直接描写衬以侧面烘托，文章首尾的环境点染。而“无言的结局”也就在情理之中收到了“此时无声胜有声”的效果。五、训练以“微笑”为话题写一篇不少于800字的文章。记叙文微笑红红的脸颊上有两个小酒窝，见人总是微笑。她就是我的表妹苗苗。3年前的一个下午，放学后，我回到家，刚一进门就看见大屋沙发上坐着一个女孩儿，身穿一件朴素的粉红色衬衫。她见到我先一愣，接着脸上浮现出淡淡的微笑，这样我们便结识了。从爸爸那儿得知，她就是我的表妹，一直住在河北农村，这次是来北京玩的。记叙文苗苗有着乡下人的朴实、憨厚。她虽然比我小两岁，可看起来却很懂事，这大概就是人们说的早熟吧！苗苗不太爱打扮，却总是穿得干干净净，也不爱买东西。为此，我总觉得她太土气，太小气了。一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。路上我对她说：“苗苗，咱们去买杯酸奶吧，天太热了！”“我不喝，在乡下种地经常在太阳底下烤着，我习惯了，你去喝吧。”说完她冲我微微一笑。我瞥了她一眼，心想：真是乡下人，这么小气！菜场上人真多，我们在一个卖西红柿的摊前停住了。记叙文“大爷，这西红柿怎么卖呀？”“一块钱6斤。”我用询问的眼光看看苗苗，苗苗对我说：“不贵，买吧。”于是我们挑了6斤，交钱时我给了那位大爷两元，可那位大爷错找我一张5元的。我一见立刻把钱放进了兜，拉着苗苗快步走出了菜场。在回家的路上，我得意地向她说着这件事，原以为她会和我一样有占便宜的喜悦，可她却一反常态，对我严厉地说：“你怎么能这样？乡下人种菜不容易，要付出多少的劳动，你知道吗？我回去把钱还了。”说完她转身又朝菜场跑去。我呆呆地站在那儿，脸上火辣辣的。记叙文此时我真有一种愧疚的感觉，使我喘不过气来。苗苗回来了，她脸上又荡起了坦然的微笑。不久以后，苗苗走了，她的微笑使我终生难忘。每当我想起苗苗的微笑，就使我忆起这件事，使我深深懂得，做人应该诚实，这是生活中不可缺少的美德。苗苗的微笑时刻督促我去做一个诚实的人。记叙文点评：《微笑》一文，通过对苗苗的微笑的描写，来表现苗苗为人的和善和心底的坦荡。“见人总是微笑”，是苗苗留给“我”的印象；为节省钱而不买酸奶，依然“冲我微微一笑”是苗苗“朴实，憨厚”的表现；而且还多找的5元钱后“脸上又荡起坦然的微笑”则更是苗苗诚实和坦荡的体现。以人物的神态描写来反映人物精神品质是习作《微笑》的成功之处，也值得我们借鉴。记叙文以“情”为话题首先要打开思路，“情”有哪些类型、属性呢？“情”从“感情”角度来说有“热情”、“无情”、“恋情”等；从“情面”角度来说有“私情”、“说情”、“亲情”、“人情”、“求情”、“讲情”；从“爱情”角度来说有“柔情”、“恋情”、“情话”、“谈情”、“情网”等；从情况角度来说有“实情”、“病情”、“军情”、“灾情”等；记叙文以“情”为话题首先要打开思路，“情”有哪些类型、属性呢？从情况角度来说有“实情”、“病情”、“军情”、“灾情”等；还有从心理状态有“情操”、“情怀”、“情趣”、“情况”、“情绪”；从人与人之间关系来说有“情缘”、“情结”、“情谊”等。然后选择自己熟悉的有一定拓展空间，写作中能驾驭的材料进行写作。记叙文首先要善于化大为小。这篇作文以“情”为命题，只提供写作内容围绕的核心，可提供的写作范围相当宽泛。由于范围的宽泛。既给写作者提供了更广泛的发挥空间，这有利于写作者表现个性特征。但又因为“宽泛”，往往造成难以一下子把握，故我们不妨来一个化大为小。如果仅把题目当作一个僵化的概念，笼而统之去作文章，势必内容空泛，文意散漫。反之在一个宽泛的范围内，择其一点，不及其余，集中笔力，重点突破，可能会达到一针见血的效果。比如写“情谊”，可以抓一二件普通小事（生病时问寒问暖、临别时一句赠言、默默无闻帮你打开水、为你的缺点而着急、为你的成功而欣喜等），反映人与人的相互关切爱护。记叙文其次要善于以小见大。这要求我们选择小的方面的时候，注意所选的方面的现实性、针对性、曲型性。选择小的角度，仍不能忘了大的话题，要尽力做到由点到面、由浅入深地拓展、发生。一句话：角度要小，开掘要深。如上面“情谊”中选择的几件事虽小，却体现人与人之间一种新关系，社会的新风。记叙文情他已经在这条路上来来回回地走了四五遍。两年前，也是这样的深秋，他背着行囊，义无反顾地抛弃亲情，去追求他的爱情，去追名逐利。两年后，爱情、金钱、地位如风般逝去，他重又回到这里，想重新回到那简陋然而温暖的家，但是家还依然温暖如昔吗？那颗破碎的母亲的心还在流泪吗？那份曾经浓得化不开的亲情还依旧醇厚如前吗？他瑟缩了。在这个深秋的黄昏，街上的行人步履匆匆，他看得出，虽然他们匆匆忙忙，但都在奔着目的地而去。他们总怀揣着一份情吧？亲情？爱情？友情？……记叙文一片树叶从光秃秃的树上飘落，他凝视着那片叶子，忽然感觉自己就像是那一片枯叶，头也不回地离开大树。直到坠地的一瞬间才明白：世上最安全、最温暖的地方正是大树。然而叶子无法重回大树，那么他呢？往事历历在目：3年前，他凭着聪明、外形和学历进了一家大公司，经过半年多不懈的努力，升任业务部经理，还得到了总经理女儿的青睐。他始终闭口不谈他的家庭，他以母亲为羞。他母亲是家庭妇女，没有文化，却深爱着自己的儿子。记叙文在半年多的时间里，她天天点着灯，烧好可口的饭菜等儿子回来。然而几乎每天，灯都彻夜亮着。母亲不怪儿子，知道他有要紧事要做。虽然天天都等不到儿子，但她仍然每天点灯，痴痴地等。邻居都说，小弄堂里别开路灯了，他家的灯反正整夜都亮着。终于有一天，那盏“不灭”的“路灯”熄灭了。他回来了，向母亲告别。为了他的爱情和千辛万苦得来的荣耀，他必须放弃什么。放弃什么呢？这自然是想都不用想的。母亲苦苦的哀求和满脸的泪水终于没能阻止他的脚步。记叙文“我得到了什么呢？”他自嘲地问自己。公司经理因为受贿上星期被判入狱。他也受到牵连被撤了职，曾经柔情蜜意的妻子因为他无力救出父亲和他离了婚。曾经苦苦追求的东西就这样逝去，不留一丝痕迹。他又回到最初，而他真的能回到最初吗？他踱到了那幢熟悉的楼房前，熟悉的窗户里映照出熟悉的灯光——“不灭的路灯”，他心头一热，一口气跑到家里。“妈妈！”房门半掩着，靠窗口放着一个镶着黑边的镜框，他熟悉的母亲隔着镜框向他微笑着，笑的有些凄惨，照片前的烛光在慢慢地摇曳着，摇曳着……记叙文点评：这篇作文善于抓住母亲天天“点着灯”、“烧好可口的饭菜”等细小的事，体现了母亲对儿子的温情。儿子之所以在迷茫之后能回家，就是为这些细小的事所体现的亲情所感动。作者又通过了细致入微地人物心理描写，把一个迟到的忏悔者内心世界剖析得淋漓尽致，准确地写出了他内疚痛苦的心情——他的回忆、他的忧虑、他的恐惧、他的悔恨交织在一起，紧紧地扣住了题目，表现了人物对亲情的渴望。这是一篇不可多得的好作文。