第12课--《词四首》之《满江红》(课件)-【大单元教学】-九年级语文下册备课精选课件

满江红秋瑾学习目标1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。3.能够体会词人的思想情感。走近作者【秋瑾】（1875－1907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。【文学常识小资料】1.蛾眉：借指女子。2.须眉：指胡须和眉毛，也指男子。3.巾帼：巾帼原是古时的一种配饰，先秦时期，男女都能戴巾帼用作首饰。到了汉代，变为妇女专用。“巾帼”后来引申为女子的代称，如今已是对妇女的一种尊称。4.手足：比喻兄弟。5.同窗：指同学。6.桃李：比喻栽培的后辈和所教的门生。背景资料1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。朗读文本，整体感知读准字音、节奏。小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处觅知音？青衫湿！再读课文，结合注释疏通大义。小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！这里喻指八国联军攻破北京事。思念浙江故乡这里借指女子我不屑，轻视。意思是不甘心做女子。译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！莽莽人世指因感叹无知音而落泪译文：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。请用简洁的语言概括出这首词上片与下片的内容。上片：主要表达了词人初离家庭时的矛盾心情。下片：写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，又不为世俗所了解的苦闷之情。品析词句1、赏析“八年风味徒思浙”的“徒”字2、赏析“四面歌残终破楚”。（6）“徒”字，写词人感叹自己虚度年华，空怀忧国之恨的处境，表达了身不由己、忧伤悲愤的情怀。运用“四面楚歌”的典故，比喻的修辞，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达作者对国家命运的担忧。3、词中“殊未屑”三字具有怎样的内涵？“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活不但不留恋，反而蔑视的人生态度。4、赏析名句“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”一、对比。将女儿身与男儿心作对比，抒发虽为女子却坚持自己的抱负和追求的情感，表现自己巾帼英雄的情怀。二、“身”与“心”，“列”与“烈”谐音，收到韵律和谐、往复唱叹的效果。5、赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿。”引用白居易“江州司马青衫湿”的典故，直抒胸臆。抒发词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。6、请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现的画面。天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。7、“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？描写明丽的秋景，反衬词人内心的忧愁。写出环境的安静和寂寥，为下文的抒情做铺垫。8、这首词表达了词人怎样的情感？表达了词人走向革命道路前夕的苦闷彷徨及欲一展雄心壮志的胸怀，显示了巾帼英雄的本色。9、本词塑造了一个什么样的女子形象？关心国家前途命运，不愿被女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做出一番事业的女英雄形象。细节探究1.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”一句中的“列”和“烈”两个字同音不同义，请简要分析这两个字的表达效果。第一个“列”指不是男儿胜似男儿身；第二个“烈”指刚烈的心志；“列”“烈”二字同音，使这句词读起来铿锵有力，掷地有声，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概；同时将秋瑾作为一代巾帼英雄的形象展现得淋漓尽致。2.(教材P61思考探究)《满江红(小住京华)》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。(意思对即可。2分)课堂小结秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。板书设计满江红上片：下片：回顾过往生活思虑未来前途用典摆脱世俗走向革命随堂练习【常考名句理解】(1)《满江红》(小住京华)中，词人化用陶渊明《饮酒》(其五)和李清照《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)的句子是：_______________。(2)《满江红》(小住京华)中，词人用“四面楚歌”的典故喻指国破的句子是：________________，________________。(3)《满江红》(小住京华)中既道出命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心的句子是：________________，________！为篱下黄花开遍四面歌残终破楚八年风味徒思浙苦将侬强派作蛾眉殊未屑(4)在《满江红》(小住京华)中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的词句是：__________，________，心却比，男儿烈。(5)《满江红》(小住京华)中表现鉴湖女侠侠肝义胆的词句是：________________？________________。(6)秋瑾《满江红》(小住京华)以“_________________？__________”表达了志同道合者难觅的悲痛，又含蓄抒发了救国救民的热切情怀。身不得男儿列俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折莽红尘何处觅知音青衫湿