第10课时--写作指导：发挥联想和想象(三)-教学课件-七年级语文上册同步精品课堂(部编版)

语文（部编版）七年级上册第六单元第十课时写作指导（三）十年后的我第六单元1.运用发散思维，充分进行联想和想象，了解其特点。2.创设合宜情境，注意联想和想象要合情合理。3.学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。发挥联想和想象（三）阅读范文，对范文自主评价。十年后的我仰望着火星的天空，彗星划过无边的天际，我的思绪又回到了初来这个“不毛之地”的那一年。五年前，在星球局火星部，我突然接到任务：带领我部人员，去火星移民！经再三确认，我发现，这个任务并不轻松。火星，是一个理论上人类难以生存的星球，那里多沙暴，多陨石，危机四伏。而我们，则要生活在那里。告别父母和亲人，我们背负着使命，向挥舞着国旗的人群致敬，随后转过身，严肃而又庄重地登上了移民飞船。随着飞船的升高，我们进入了失重状态，整个人就像漂浮在水中。我并没因这种奇妙的感觉而分神。随着一声沉重的金属撞击声，推进器与飞船脱离了。随着飞船的推进，我们看到了地球的全貌。那是一颗蔚蓝色的星球，覆盖着白色的大气层。“真美！”我不由得称赞。“一切正常！”我向地球总部报告了情况。到了火星大气层，我发出指令：“进入预设轨道！”随着一阵令人眩晕的颠簸，飞船缓缓下降，我们平安着陆。全员欢呼，我们终于安全抵达火星。之后，我没有心情去欣赏火星的风景，而是再次发出命令：“葱，建立基地；刘，负责制氧机；杜，构建外壳；我负责寻找地下水以及分离出空气中的水……”一切都在有条不紊地进行着。慢慢地，我们的基地扩大了：我们有了制氧机，有风力和太阳能发电机，有了水分提取器，有了作物园，有了肉类细胞培育室、餐厅、安全室……总之，我们满足了人类在火星上生存的一切需求。当我们向总部汇报之后，总部派过来了更多的移民，而我们则是这个星球的管理者。可是，新移民永远也不会了解我们所付出的血与汗：我在修理发电机的时候，沙暴刮了起来，虽然我及时回到基地，却被沙石击中右腿，腿上也就多了一块钢板；杜在外尝试种植超级胡杨树的时候，发现了袭来的陨石，他是最后一个进入安全室的，结果他受到陨石撞击的冲击波冲击，眼睛和耳朵充血，脊柱差点被打断……长期的体力劳动、工程建设，让我们每个人都经历了考验。但挫折与困难只会让我们更加强大。思绪回到现实，望着那遥远的银河边界和那早已升到我头上的太阳，耳边突然响起葱的声音：“长官，该工作了！”本文想象奇特，有科幻的味道。随着科技的发达，“火星移民”也许不再是一个遥远的梦。小作者运用插叙的手法，从接到移民任务写起，写到安全抵达火星，再写到改造火星，让火星成为人类宜居星球，再写到队友经历的磨难，不仅描写细腻，而且很有画面感。这一切，全都得益于小作者丰富的想象力！自主评价明确文题，审清题目，评析范文，归纳写法。你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以“十年后的我”为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。出示文题1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。如十年后的某一天，你在哪里？那时的你的身份会是怎样的？性格怎样？心态怎样？你可能大学还没有毕业，也可能已经踏上了工作岗位。2.不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，想象十年后的你生活的环境：周围环境会是怎么样？你周围的人都在怎样生活？这一天发生了什么事？审题要领3.不要只是概括叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。审题要领阅读下面一篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。思路导引十年后的我大山里弥漫着沉沉的雾霭，宛如牛奶在天空中晕开，天空淅淅沥沥地下起了雨，“啪嗒啪嗒”地敲在残瓦碎砾上。我匆忙爬上屋顶，娴熟地将塑料布铺上，狼狈地躲到屋檐下。望了望眼前泥泞的小路，我眼里满是担忧：“希望孩子们都能平安到来。”我坐在门槛上，望着水洼中的倒影，那凌乱蓬松的头发下是一张瘦削黝黑的脸庞。我自言自语：“23岁，屈指算算两个年头了，时间过得真快。”望着雨帘，怔怔地出神任思绪翻滚飘飞。“孩子，你知道吗？山里那么苦，你忍受得了吗？你也从大学毕业了，为什么不在城里找份工作，你……该说你什么好呢？”母亲又开始在耳边絮絮着。“我知道。”我决然地说，“我从小的愿望，就是希望能到大山里去教孩子，让他们看见到外面的世界。”21岁的我，只身前往大山腹地。“老师，你怎么在这啊？”一个稚嫩的声音将我从记忆中惊醒。我望着眼前湿漉漉的小男孩，头发一绺绺地贴在额头上，小水珠顺着脸庞滴在地上。我急忙进屋，拿出一块干毛巾递给他，有些心疼：“小黑，你怎么不知道避避呢，雨下得那么大！”小男孩有些欣喜道：“老师，您说今天给我们放首都的纪录片，我怕迟到，所以我早早就来了，没想到半路上，就下雨了。”我倒了一杯热腾腾的茶，郑重地放在孩子的手里，说：“孩子，你放心，老师一定让你看看外面的世界。”“嗯。”小男孩睁着那双大眼睛，点点头。他从怀里小心翼翼地拿出一包东西，递到我的面前，雀跃地说：“老师给，这是我家自己做的烙馍，还热着呢！”我感到眼睛有些涩涩，声音哽咽了。“好孩子……”陆陆续续，小屋挤满了孩子。我望着眼前这一张张稚嫩、充满希冀的脸，动情地说：“孩子们，现在我们的国家更富强了，不少山区都与外面接通了，我向你们保证，我一定带你们去看一看我们国家的首都——北京。”嘹亮的歌声飘向山外，带着山区孩子们的梦与希望。多少孩子希望将来的自己，生活自由自在，无忧无虑，舒适惬意，可是，小作者心里想的却不是个人的安逸。因为，他心中有一个美丽的梦想——带着山区的孩子走出大山，追逐自己的诗与远方。再苦的环境也不怕，山区孩子渴望知识的眼睛就像磁石一样有吸引力。孩子纯朴的爱，是最好的报偿。此文虽是想象，依然让人感动！范文点评生活是作文的源泉，想象是作文的翅膀。写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。比如《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良的神笔具有神力。作为学生，我们也要敢于想象，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。写想象作文，你要注意下面几点：写法小结1.要符合人物特征，有真情实感。十年后的自己，要体现自己的特点，要想象出一个不一样的自己。这一点很重要，决定着你的作文是否有个性。想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。写法小结2.想象要符合生活逻辑，既要天马行空，又要合情合理。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。要选择有意义的内容，聚焦十年后发生的二三件事。无论我们把十年后想象得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。写法小结3.想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行，让事实说话。教你一个小妙招：在想象中解决现实问题。比如我们就可以想象自己发明出一种超强去污剂，这种去污剂非常环保，不会造成新的污染，对人体也没有毒害作用。写法小结课下完成本次作文后，依据下面的【评价标准】，做出自评和互评。评价要点具体内容星级达标合情合理合乎生活逻辑符合创设情境自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆新意深意想象新颖有创意主题明确有深意自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆