2022-2023学年部编版语文七年级上册同步多媒体教学--雨的四季-课件

1.1.3雨的四季请同学们思考：文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明确：““四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。硬。““雨的四季”：充满灵动，更有韵律美，赋予雨的四季”：充满灵动，更有韵律美，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。境。学习目标:1.1.了解作者，积累生字词了解作者，积累生字词,,把握文章脉把握文章脉络。络。2.2.体会作者笔下雨的四季不同特点，学习体会作者笔下雨的四季不同特点，学习从修辞、感官等写景抒情的方法。从修辞、感官等写景抒情的方法。3.体会文章的意境美、语言美，把握作者的思想情感。1935年10月安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。他的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。刘湛秋斗笠静谧高邈莅临草垛粗犷花苞咄咄逼人duòmìmiǎolìlìduōbāoguǎng检查预习：咄咄逼人：干涩：高邈：莅临：造访：端庄：形容气势汹汹，盛气凌人。高而远。邈，遥远。来到，来临（多用于贵宾）。拜访，书面语。端正，庄重。解释词语：因干而显得滞涩或不润泽。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。雨的四季第一部分：喜雨第1段：点明雨的总特征（永远的美）并奠定感情基调（喜爱）第二部分：绘雨第2-5段：详写各个季节雨的特点，表达作者对雨的喜爱之情第三部分：赞雨第6、7段：总结全文，再次抒发情感（喜爱）。总分总线索线索：对雨的喜爱、赞美之情：对雨的喜爱、赞美之情•作者笔下的雨是美丽的，作者用哪几个自然段进行了重点描述？（你喜欢哪个季节的雨？作者是如何描绘的？请朗读相关语句，并用词语进行概括。）春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容夏雨的特点夏雨的特点夏雨倾盆夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑秋雨淅沥秋雨淅沥产生情思倾诉沉倾诉沉思思轻发光轻发光秋雨的特点秋雨的特点纯净灵魂端庄深情端庄深情冬雨和南国的雪冬雨和南国的雪降临温暖平静透明冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情雨的四季春雨：柔情而生机春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静冬雨：自然而平静结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。融情于景的写法●1、本文作者描绘了四季的雨，但他单纯是为了写雨吗？●2、如何才能做到融情于景呢？明确：1、《雨的四季》将雨人格化，使雨变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者热爱四季的雨，更是热爱四季的生命。2、“融情于景”者，明写景，即字面都是写景之语；但是，必须暗含情，即“一切景语皆情语”也。鉴赏文章的写作技巧（1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动（2）运用侧面描写的手法a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点——娇媚，美丽）b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点——热烈，粗犷）c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点——端庄、沉思）（3）从多角度描写景物刘湛秋的散文有一种田园美，他的刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结教师小结拓展训练请以请以““在雨中在雨中””为题，写一段文为题，写一段文字，百字左右。字，百字左右。情境创设：情境创设：11、考试失利时；、考试失利时；22、被表扬后；、被表扬后；33、和朋友产生了误会；、和朋友产生了误会；44、想起了远方的老家；、想起了远方的老家；55、清明节祭扫亲人的情景；、清明节祭扫亲人的情景；…………也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。拟人的修辞手法，“化妆了”，写出了春雨的美拟人的修辞手法，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。爱之情。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动形象的向我们展示出雨后春景；而荷叶铺满了河面，迫不及待地等而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。起奏起了夏天的雨的交响曲。作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。静、稳重。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。落的木刻。作者将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。