2022-2023学年部编版语文七年级上册同步多媒体教学--潼关-课件

6.5.4潼关写作背景公元公元18821882年秋，十七岁的谭嗣同年秋，十七岁的谭嗣同(1865-1898)(1865-1898)，从湖南故乡赴甘肃兰州父，从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，遂有此诗。一番北国山河的壮丽风采，遂有此诗。本诗选自《谭嗣同全集》中华书局本诗选自《谭嗣同全集》中华书局19811981年版。年版。谭嗣同1898年参加戊戌变法，变法失败后，于1898年9月28日在北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义（年仅33岁）。同时被害的维新人士还有林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广仁。六人并称“戊戌六君子”。作者简介谭嗣同（谭嗣同（1865-18981865-1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末巡抚谭继洵之子，出生于甘肃武威。清朝末年维新人，清末巡抚谭继洵之子，出生于甘肃武威。清朝末年维新派政治家、思想家。其所著的《仁学》，是维新派的第一部派政治家、思想家。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。公元公元18981898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅法，失败后被杀，年仅3333“”岁，为戊戌六君子之一。在浏“”岁，为戊戌六君子之一。在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈夫，他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。谭嗣同从伟丈夫，他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。谭嗣同从“”少年时代起，就有剑胆琴心的雅号。“”少年时代起，就有剑胆琴心的雅号。谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28）人物典故—剑胆琴心琴剑为我国古代文人随身所带之物，抚琴愉悦性情，倚剑壮大胆琴剑为我国古代文人随身所带之物，抚琴愉悦性情，倚剑壮大胆量。剑胆琴心比喻刚柔相济，任侠儒雅，既有情致，又有胆识。谭嗣量。剑胆琴心比喻刚柔相济，任侠儒雅，既有情致，又有胆识。谭嗣“”同从少年时代起，就有剑胆琴心的雅号。看其照片，月白长衫，“”同从少年时代起，就有剑胆琴心的雅号。看其照片，月白长衫，以手叉腰，目光炯炯，虽是书生之相，但飘逸风流，勃勃有英气。谭以手叉腰，目光炯炯，虽是书生之相，但飘逸风流，勃勃有英气。谭“”“”“”“嗣同短暂的一生中，两剑三琴（七星剑凤矩剑残雷琴崩霆“”“”“”“嗣同短暂的一生中，两剑三琴（七星剑凤矩剑残雷琴崩霆”“”琴蕉雨琴）陪伴他度过了不少苍茫岁月。”“”琴蕉雨琴）陪伴他度过了不少苍茫岁月。朗读要求：1.同桌互读，读准字音，读出节奏；2.声音响亮，吐字清晰，身姿端正，仪态大方；3.全身心地投入，力求情感充沛。潼关【清】谭嗣同终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。整体感知今陕西省潼关北，古代三省东西往来要隘。今陕西省潼关北，古代三省东西往来要隘。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。自古以来簇拥指奔腾而过的黄河。还约束，拘束不知道什么是平坦。解，懂得从古以来高高的云层就簇拥着这座雄关。从古以来高高的云层就簇拥着这座雄关。秋风把清脆的马蹄声吹散来融入云海。秋风把清脆的马蹄声吹散来融入云海。黄河奔流不息仍嫌原野太过约束。黄河奔流不息仍嫌原野太过约束。秦岭山脉进了潼关后便突兀高耸，不知道什么是平坦。秦岭山脉进了潼关后便突兀高耸，不知道什么是平坦。解读诗歌群读活动：绘诗情要求：要求：11、用优美的文字描绘你看到的画面，、用优美的文字描绘你看到的画面，融入适当想象，别忘了抒发你的情感。融入适当想象，别忘了抒发你的情感。22、书写、书写33分钟，展示分钟，展示33分钟。分钟。示例：示例：这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚监河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。大概从古到今，这巍峨的雄关就被白云，团团簇拥滚的云涛里。大概从古到今，这巍峨的雄关就被白云，团团簇拥着，一直不曾解围吧？着，一直不曾解围吧？合作探究1、这首诗运用了什么修辞手法?这首诗运用了拟人的修辞，将云朵与河流人格化，云朵“”“”会簇拥古城，河流会嫌弃拘束，真切形象地表现潼关山水的壮观开阔，抒发了诗人心中的一种冲破束缚，一往无前，追求个性与思想解放的少年志气。2、潼关山水不过是自然景观，也无情无感，为何作者眼里，潼关山水都有了渴望冲破束缚、不惧山势险峻的壮举？当时的中国，正值政治腐朽不堪的清王朝统治末期，政府软弱无能，西方列强纷纷在中国开辟殖民地，将中国完全沦为了半殖民地半封建社会，社稷无以为继，百姓生活困苦。这样的社会现实，在14岁的谭嗣同心中留下了痛恨不已的印象，谭嗣同少年随父亲上任之途已是满腔报国之志，渴望能够得到国家重用，渴望大展宏图，看到潼关山水这般汹涌激荡，谭嗣同心中想要冲破封建束缚的罗网，奋勇向前的心声就更为炽热，于是他借景抒情，依托潼关这一片壮观的山水，写下了这首气势干云的诗篇！悟诗情伟大的壮观还在更高更远的地方。潼伟大的壮观还在更高更远的地方。潼关地处陕西、山西、河南三省交界关地处陕西、山西、河南三省交界点，南邻华山群峰，东望豫西平原。点，南邻华山群峰，东望豫西平原。“”“所谓黄河嫌弃拘束、群山不知平“”“所谓黄河嫌弃拘束、群山不知平”坦，这正是诗人自身渴望冲破束缚、”坦，这正是诗人自身渴望冲破束缚、奔涌向前、追求个性与思想解放的愿奔涌向前、追求个性与思想解放的愿望的集中体现，这种个人的心境，与望的集中体现，这种个人的心境，与当时中国封建帝制与新民主革命碰当时中国封建帝制与新民主革命碰撞、孕育出中国崛起新希望的时代潮撞、孕育出中国崛起新希望的时代潮流是完全契合的。只有不断的锐意进流是完全契合的。只有不断的锐意进取，图强革新，才可以迈入新时代。取，图强革新，才可以迈入新时代。3、这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗表达了诗人心中的一种冲破束缚，一往无前，追求个性与思想解放的少年志气诗歌小结这是一首充满浪漫主义精神这是一首充满浪漫主义精神的山水绝句，是的山水绝句，是1717岁的谭嗣岁的谭嗣同在陕西潼关饱览北国山河的同在陕西潼关饱览北国山河的壮丽风采时所作。描绘了壮阔壮丽风采时所作。描绘了壮阔的潼关山水，反映出诗人豪迈的潼关山水，反映出诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。追求思想解放的愿望。拓展延伸狱中题壁狱中题壁谭嗣同谭嗣同望门投止思张俭，望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。名人评价梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛志锐。北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺牲的第一人，谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于奉献的爱国精神更是时下锐意创新、不断深化改革需要的一种精神传承。拓展诵读少年智则国智，少年富则国富；少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年自由则国自由；少年进步则国进步；美哉我少年中国，与天不老！美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！壮哉我中国少年，与国无疆！————《少年中国说》《少年中国说》练习巩固1、对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（）A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C、三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。D、全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。D【解析】【解析】DD全诗豪迈奔全诗豪迈奔放。放。2、对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是（）A、诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。B、第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。C、接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。D、诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。B【解析】【解析】BB给全诗增添了一种动给全诗增添了一种动感。感。3、下列对谭嗣同《潼关》的赏析，有误的一项是()A、首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。B、第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。C、第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。D、这首诗运用了比喻的修辞手法，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌束”，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。【解析】【解析】DD，是拟人的修，是拟人的修辞。辞。D4、第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。答：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的答：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。5、这首诗运用了什么修辞手法？表现诗人怎样的心情？“答：这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作簇“答：这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作簇”“”拥，赋予河流以人的情感嫌弃拘束，生动形象的表现”“”拥，赋予河流以人的情感嫌弃拘束，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。往直前，追求个性解放的少年意气。