2021统编版初中语文九年级上册第四单元《我的叔叔于勒》精品课件

《我的叔叔于勒》九年级上册语文教材解析《我的叔叔于勒》课时建议：3课《我的叔叔于勒》是部编版九年级上册第四单元的一篇小说，这篇课文是根据几种译本改写的。本单元均是名家名作，艺术技巧精湛，思想内容深刻。《我的叔叔于勒》讲了一个曲折的故事。远去欧洲的于勒曾是一家人幻想中的救世主，当真相揭穿时，其形象跌落为穷困潦倒、老无可依的水手，成为家人避之唯恐不及的对象，前后的巨大反差揭示出残酷的社会现实，既刺痛了年少的“我”，也起发了读者深思。本篇以少年视角带着我们观察世间百态，加深了我们对社会和人生的理解，促进我们确立自我意识，助力我们更好地成长。1.快速阅读文章，梳理文章主要情节，把握文章基本脉络，分析人物形象，深入理解体会小说的主题。2.体会作者通过“我”追述故事这一角度取得的叙述效果，体会小说的叙事技巧。3.结合自身经验，感受作者基于清醒认识上的对社会现实的批判。激发我们的爱善憎恶的情感，梳理正确价值观。教学目标✨预习阅读课文，画出菲利普夫妇对于勒的不同的称呼，想一想：为什么会有这样的变化？生字生词注音。你认为这篇小说的主人公是谁？读完课文，与同学讨论一下。朗读课文，注意把字音读准确。字词积累拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong字词积累词语解释拮据：阔绰：煞白：褴褛：与日俱增：手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。1.第一课时1、根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。课时目标课堂导入1谈谈自己的家人聚会的场景，举个家人互相帮助，其乐融融的例子！课堂导入2流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈妈。流浪的脚步走遍天涯，没有一个家。流浪歌冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下，走啊走啊，走啊走，走过了多少年华？播放如下链接，通过歌曲情景，体会于勒可能有的感受。https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=12745098398034382990作者简介莫泊桑(1850-1893)法国作家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《漂亮朋友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。背景故事创作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》。19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、背景故事创作背景乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。背景故事作者小故事一天，法国短篇小说作家莫泊桑，带着一篇新作去请教法国杰出的现实主义作家福楼拜。他看到福楼拜桌上放者厚厚的一叠文稿，翻开一看，却见每页上都只写一行，其余九行都是空白。莫泊桑不解的问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑，说：“我早已养成了这种习惯，一张十行的稿纸上，只写第一行，其余九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟。于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。背景知识屠格涅夫认为莫泊桑是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。世界四大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》左拉整体感知于勒菲利普夫妇若瑟夫（“我”）女儿和女婿兄弟叔叔和侄儿船长父母和子女小说中的人物关系整体感知详细复述这则故事的内容•十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。•后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。整体感知•他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。第一部分：1-4故事的开端，盼望于勒。第二部分：5-19故事的发展，夸赞于勒。第三部分：20-47故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：48-49故事的结局，躲避于勒理清小说结构线索明线是菲利普夫妇对于勒的态度变化。暗线是于勒的贫富变化。整体感知整体感知于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手像于勒船长证实买牡蛎的穷水手叫于勒[]于勒————[]于勒————[]于勒————[]于勒————[]于勒插叙于勒说他发了财就会回哈佛尔和哥哥家快活地过日子全家唯一的希望全家的恐怖、分文不值的于勒（坏蛋、流氓、无赖）正直的、有良心的人、好心的于勒、有办法的人这个家伙、这个贼、这个流氓盼赶赞遇躲按开端、发展、高潮、结局小说的情节分为四部分，并分别为每个部分拟一个小标题。2.第二课时1.分析人物描写，体会人物形象。2.理清线索，探究小说主题。课时目标分析人物描写根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。重点探究神态语言动作把自己的一部分财产用完还占用菲利普的财产只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。每天都到海边散步。常拿出信来念。拟订计划，甚至想买别墅。于勒来信说赚了钱要回来并赔偿菲利普的损失发现卖牡蛎的老水手像于勒船长证实卖牡蛎的人是于勒菲利普夫妇的表现于勒境况打发他到美洲重点探究我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------母亲回来了，我看出她在哆嗦。神态怕重点探究我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。神态怕躲重点探究探究人物性格从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？重点探究于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手像于勒船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒变化的不变的赶盼怕躲变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化菲利普夫妇不变的是菲利普夫妇的金钱观念重点探究“我”（若瑟夫）：一个涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。菲利普：自私，虚荣，贪婪，势利。克拉丽丝：精细，冷酷，虚伪，自私。人物形象：重点探究全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人把这些评价分类，分类的标准是：哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。好心的于勒、有办法的人这个家伙这个小子，这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔重点探究（若瑟夫）（克拉丽丝）（克拉丽丝）（菲利浦）（大家）全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个小子，这个贼，这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔重点探究探究小说主题菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共度难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？重点探究资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。金钱至上根本原因主题重点探究双线交织菲利普夫妇的态度变化于勒的命运（贫富变化）（实）（虚）理清小说线索重点探究环境描写作用找出文中的环境描写的句子，说说其有何作用？1、“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情。重点探究环境描写作用找出文中的环境描写的句子，说说其有何作用？2、“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”景色变得阴郁沉重了，反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时也隐含“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情。重点探究这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分。具体如下所示。和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？重点探究原来小说的开头是这样的：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说:这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……删去的小说结尾:此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其像放就在此。保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分。具体如下所示。和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？重点探究3.第三课时1.赏析写法，分析重点内容。2.探究问题，深入理解文章。课时目标１、本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？本文的情节安排巧妙自然之处，主要表现在高潮部分，即当菲利普一家人正高兴地乘船去哲尔赛岛旅行，却在船上和他们盼望已久的现已沦为穷水手的于勒邂逅相遇。写法赏析１、本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？说它巧妙，是因为这种相遇正好是他们乘坐的船上，正好是在他们兴冲冲地去旅行的时候；说它自然，是说于勒生意上失败，不愿回到哈佛尔再受兄嫂的气，就在船上当了水手，菲利普一家正好乘这艘船，也就很自然地邂逅相遇。正是由于这一情节的安排，菲利普夫妇的自私、冷酷的性格才得以最充分的表现，小说的主题也就得到极为生动和深刻的体现。写法赏析２、《故乡》中，作者安排了个“我”，本篇中也有个“我”，这两个“我”在作品中的作用一样吗？基本上一样。在本篇中“我”是叙事人，把各种事件串成整体。小说所有人物的态度、行动，都是从“我”的眼里看到的。“我”是个孩子，以纯真的童心，从“我”的角度来评说其他人物，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，使读者随着“我”的感受去嘲讽、去鄙夷、去同情、去怜悯，既有力于表现主题思想，又增添小说的亲切感与真实感。写法赏析3、小说的标题有什么深刻含义？《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。写法赏析3、小说的标题有什么深刻含义？小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。写法赏析4、小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？《我的叔叔于勒》的主人公到底是谁，历来众说纷纭。有人认为是于勒；有人认为是菲利普夫妇；也有人认为是“我”。对于小说中主人公的判断原则是：看谁是揭示主题的关键人物。本文要揭示的主题是：在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。写法赏析5、“信”在小说中起什么作用？于勒从美洲写来的两封信，被菲利普夫妇誉为“我们家里的福音书”，这对小说情节的发展、刻画人物心理和揭示中心思想起了重要作用。原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然变成为菲利普一家的“希望”，其关键就是他的两封信。写法赏析5、“信”在小说中起什么作用？于勒两封信的内容要点是：（１）说他赚了点钱，并且希望能够赔偿他的哥哥的损失；（２）说他发了财就会回到哈佛尔，并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心中分文不值的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办法的人”。写法赏析“信”所带来的变化，说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望，朝朝暮暮做着黄金梦，它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信，资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露，所以我们说，“信”是作者情节发展的基础，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。5、“信”在小说中起什么作用？写法赏析6、小说运用第一人称的写法有什么好处？（１）事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。（２）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。（３）用讲故事的方式，有更多的自由。写法赏析7、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧写法赏析7、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。写法赏析8、菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的？第一方面：对于勒态度的第一次变化之前菲利普夫妇的心理活动主要通过若瑟夫的介绍得以表现。第二方面：吃牡砺的细节以及在船上遇到于勒时的心理状态，主要是通过若瑟夫当时的所见所闻来显示。描写他们的语言、行动和肖像（主要是神态）来表现他们的庸俗、自私、爱慕虚荣和冷酷的心理。写法赏析9、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制度。写法赏析菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。─→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。─→船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）学习探究第一种：开端─→发展─→高潮（情节发展）小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化。讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。第二种：原因─→结果（逻辑）于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。─→于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）学习探究于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。─→于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）第三种期待─→破灭（心理）学习探究第四种悬念─→结局（技巧）菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。─→不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）学习探究学习探究于勒是一个什么样的人?试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。“于勒”这个人物的形象，其实包含两个层面，一个层面是菲利普夫妇(或者说“社会")眼中的于勒，一个层面是真实的于勒。小说主要呈现的是前一个层面——早年荒唐败家，成为“败家子”，后来经营致富，希望“赔偿”，并由于这点儿善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，仿佛成为救世主，最后又老又穷时被摒弃，成为母亲口中的“这个流氓”。后一个层面，小说几乎没有正面描写，只是在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌一一“衣服褴褛”，学习探究于勒是一个什么样的人?试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪”。这两个层面的对比，富含深意。其实，以菲利普夫妇为代表的社会，只是以金钱为基准判断一个人的“好”与“坏”，反倒是“我”这样一个涉世不深、天性正直善良的少年，却能抛开这些，直面事情的本质:船上的于勒是-一个十分可怜的穷人，是自己家的亲人。这其中蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期望。围绕这一形象，同学可以讲自己的看法。言之成理即可。学习探究这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。积累拓展联系上下文，揣摩下边句子的含义(括号里的问题可作参考)。1.唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!(这句话体现了人物怎样的心理?)1.这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待。叹词“唉”，还有句中的“竟”“多么”等词语，起强调语气的作用。父亲为什么会如此期待于勒呢?并不是因为于勒是自己的亲弟弟，主要还是希望“救世主”降临，过上富裕的生活，这里既表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。积累拓展2.我心里默念道:“这是我的权叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(这一句中有三次同义反复，为什么?)这里的反复起强调作用，凸显了“我”对父母行为的不赞同，与之形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。积累拓展3.我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样的感受?)“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。积累拓展想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢?试写成300字左右的片段。同学们在深化对主旨主题认识的基础上，发挥想象，结合生活体会认知，进行写作实践即可。