《桂花雨》人教版五年级上册语文PPT课件.pptx

主讲人：办公资源时间:xxx桂花雨语文五年级上册配人教版趣味导入桂花雨资料链接琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品多种。主要作品：《红纱灯》《桂花雨》等。字词认读懂萝婆糕dǒngluópógāo浸缠茶捡jìnchánchájiǎn字词认读小学学科网xuekeedu.com小学学科网xuekeedu.com香飘尤其表示更进一步。我喜欢国画，尤其喜欢山水画。“十里”是虚指，不是真正意义上的十里。形容香气浓郁，传得很远。十里句段感知中秋节前后，就是故乡的桂花季节。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。开门见山对比，设置悬念，吸引读者。对比，突出桂花树没有梅树有姿态，说明桂花的平淡无奇，点出“我”喜爱桂花的原因。句段感知故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”语言描写，道出了母亲对桂花的关切与牵挂及邻里之间的浓浓乡情。语言描写。句段感知表达了作者的什么情感？“浸”字将桂花香的无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。句段感知摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”动作描写和语言描写表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐。描写儿时摇桂花的欢乐情景。句段感知桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。与第4自然段第一句照应。前面“浸”表示花香浓郁，此处则说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。句段感知这里，作者借母亲之口表达自己思念亲友、思念家乡、怀念童年的感情。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”对比句段感知于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“我”为什么又想起“摇花乐”和桂花雨？家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。句段感知“桂花雨”指好多桂花落下来，就像下雨一样。想一想“桂花雨”是什么意思，课文写了“我”与桂花的哪些事情？爱桂花摇桂花收桂花带桂花赏桂花思桂花句段感知课文先后表达了“我”怎样的不同情感。12“我”盼望摇桂花的迫切心情；3“我”摇桂花时的快乐；“我”对桂花的喜欢；4“我”对“摇花乐”和桂花雨的怀念之情。句段感知课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，表达了对儿时往事的无比怀念，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。课文主旨当堂测评一、选词填空姿势姿态1.这位京剧演员举止端庄、优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。2.我们平时要多注意写字。解析：姿势——身体表现出来的样子。姿态——容貌神态。姿态姿势感谢您下载68素材平台上提供的PPT作品，为了您和68素材以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售；素材均来源于网络用户分享，故68素材不具备充分的监控能力来审查图片是否存在侵权等情节。68素材不拥有此类图片的版权，本站所有资源仅供学习与交流，不得用于任何商业用途的范围，用户应自觉遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本网站及权利人的合法权利，给68素材和任何第三方造成损失的，侵权用户应负全部责任。版权声明当堂测评二、写出下列词语的反义词盛开（）仔细（）成熟（）完整（）香飘十里（）凋落粗心残缺臭气熏天青涩主讲人：办公资源时间:xxx感谢聆听语文五年级上册配人教版