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《沁园春·雪》人教版九年级上册语文PPT课件.pptx

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《沁园春·雪》人教版九年级上册语文PPT课件.pptx

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《沁园春·雪》SPRINGSNOWINTHEGARDEN语文(人教版)九年级上册汇报人:办公资源时间:20XX.X.X情境导入一代伟人毛泽东的诗词,以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情,成为当代诗坛一曲品格、个性强烈,画面色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作,令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天,我们就一起走进词作,去感受豪放之风。自学互研1.文学常识毛泽东(1893—1976),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。主要作品:《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》(1)作者简介自学互研1.文学常识本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北,日本帝国主义加强对中国的侵略,而国民党反动派奉行不抵抗主义,中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月,毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河,开赴抗日战争最前线,渡河前,适逢大雪,毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米,白雪覆盖的塬上观察地形,面对祖国的大好河山,诗人满怀战胜敌人的坚定信念,豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。(2)背景链接自学互研2.生难字词(1)字音稍逊()分外()fènxùnzhéshǔráo折腰()数风流人物()妖娆()竞折腰()成吉思汗()原驰蜡象()一代天骄()略输文采()jìnghánchíjiāoshū自学互研2.生难字词(2)词义折腰:惟余莽莽:顿失滔滔:红装素裹:弯腰行礼,文中是倾倒的意思。只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,形容原野辽阔,无边无际。指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀大地。素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖大地。自学互研2.生难字词(2)词义风流人物:山舞银蛇,原驰蜡象:妖娆:俱往矣:文中指能建功立业的英雄人物。群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。娇艳美好。都过去了。俱,都。蜡象,白色的象。原,作者自注:“原指高原,即秦晋高原。”整体感知1、学生跟读北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公/试比高。须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。整体感知2、熟读课文,归纳文章层次上阕:描绘北国雪景作者上下阕各写了什么内容呢?下阕:评价古代帝王明确:全词分上下两片。上片:分三层。前三句概写,极目万里,动静结合;中间七句具体写,气势磅礴,生机盎然;后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿。下片:分三层。前两句为第一层,过渡;中间七句为第二层,评古;后三句为第三层,论今。精读感知1.前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?总写北国雪景,“千里”“万里”是互文,千万里冰封,千万里雪飘,写视野的辽阔。“封”写地面,凝然安静;“飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动,动静结合,相映成趣。精读感知2.“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与“千里”“万里”相照应,续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比拟手法,把“山”“原”动态化。说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象,此句变静为动,使画面生动活泼,景色壮观无比!精读感知3.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句中,哪个字表明是虚写?“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。4.“惜”字包含着作者怎样的感情?评论了哪几位历史人物?“略”“稍”有什么作用?“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别?一个“惜”字委婉准确,有贬有褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”,前二者与后者比,褒贬的程度有差别,“只识”否定程度大于前者。深层探究1.这首词描绘了一个白雪皑皑的银色世界,作者用了哪些词来表现洁白?冰、雪、银、蜡、素。2.这首词中有哪些词语用得准确精练、极富形象、饱含感情?动词:封、飘、舞、驰。形容词:莽莽、滔滔。副词:惟、顿、略、稍。深层探究3.本文运用了多种修辞,请在文中找出并谈谈自己的看法。“大河上下,顿失滔滔。”运用夸张手法,写出了北国冬季寒威之烈。“成吉思汗,只识弯弓射大雕。”以一个特征性的动作代指军事武功,具体可感,并增添了对人物的戏谑之意。“山舞银蛇,原驰蜡象。”用比喻手法,既形象又增加了动感。4.这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的?联系前面的内容谈谈自己的感受。上片写景部分,严寒的冬天没有一点凄凉枯槁,恰恰相反,是人的乐观使北国冬天的风光雄壮朴素、美丽动人,令人心气豪爽,精神奋发,虽然句句写景,可是抒情的味道很浓重。下片评论人物,不流于俗,对历史人物的评价有理有情,极有分寸。写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。总结课文1.课堂小结这首词热情赞美祖国壮丽河山,歌颂无产阶级革命英雄,激发人们的爱国热情和民族自豪感,鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟,意境壮阔,气势磅礴,感情奔放,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格,是中国词坛杰出的咏雪之作。总结课文2.布置作业(1)完成课后练习。(2)体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。明确:说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性,能建功立业的英雄人物,是今天的无产阶级和革命人民。只有他们,才是祖国河山的真正主人,才是真正的历史创造者。(3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。感谢您下载68素材平台上提供的PPT作品,为了您和68素材以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售;素材均来源于网络用户分享,故68素材不具备充分的监控能力来审查图片是否存在侵权等情节。68素材不拥有此类图片的版权,本站所有资源仅供学习与交流,不得用于任何商业用途的范围,用户应自觉遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本网站及权利人的合法权利,给68素材和任何第三方造成损失的,侵权用户应负全部责任。版权声明课堂小结北方雪景“望”字领起化静为动虚实结合广阔博大写景:江山多娇(望)议论:古代帝王(惜)抒情:人民大众(颂)感谢各位的聆听SPRINGSNOWINTHEGARDEN语文(人教版)九年级上册汇报人:办公资源时间:20XX.X.X


  • 编号:1701020465
  • 分类:语文
  • 软件: wps,office Excel
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  • 风格:其他
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