人教版八年级英语上册Unit8教案(表格式三维目标)

('1Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?课题SectionA1(1a-2d)课时教学目标1.知识与技能1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt能掌握以下句型：─Howdoyoumakeabananamilkshake?①─First,peelthebananas…─Howmanybananasdoweneed?②─Weneedthreebananas.─Howmuchyogurtdoweneed?③─Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下语法：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.过程与方法通过描述香蕉奶昔的制作过程，能正确的使用表示顺序的词汇1.情感态度与价值观1）通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2）通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。重点和难点1.教学重点：1)用howmuch与howmany来对数量提问。2)动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。时间教师活动设计二次备课I.Warmingup21.T:What’syourfavoritefruit?S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon.2.T：What’syourfavoritedrink?S:Cola/milk/juice/tea/milkshake…II.Lead-inT:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?S:….Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce..ListeningⅢ1bListenandputtheinstructionsinorder..GameⅣ1.Showsomepicturesinthebigscreen.2.LetSstellwhattheycansee.3.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake..PairworkⅤWorkon1c:1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart..ListeningⅥWorkon2a:1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredient3underthecorrectamountinthechart.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers..PairworkⅦ1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.2.GiveamodeltotheSs.3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.4.Asksomepairstoactouttheirconversations..Role-playⅧ1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow.2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.1)Then,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.another用于具体的数字之前，表示一种“追加”的功能，相当于汉语“另一个；再追一个”的意思。在这种用法中，another还可以用more来表示，但结构略有不同。如课本中的onemorething相当于anotherthing(还有一事)。因此，another10minutes也可说为10moreminutes.e.g.Hestayedwithusforanotherfivedays.Hestayedwithusforfivemoredays.他又跟我们多住了五天。Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea?你想再来杯茶吗？2)Finally,don’tforgettoaddsomesalt.forgettodosth.忘记（去）做某事e.g.Don’tforgettoclosethewindows.不要忘记关上窗户。3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。first,next,then,…finally…4教学反思课题SectionA2(Grammarfocus-3c)课时教学目标1.知识与技能1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。4)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。2.过程与方法运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。3.情感态度与价值观1)通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。重点和难点1.教学重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。2.教学难点：1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。5时间教师活动设计二次备课Ⅰ.Warming-upandrevision1.Game:Howdoyoumakeabananamilkshake?LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.2.HowdoyoumakeaRussiansoup?Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你怎样做香蕉奶昔？_____doyou_____bananamilkshake?②首先，将香蕉剥皮。______，_____thebananas.③接下来，将香蕉放入果汁机中。____,_____thebananasintheblender.④然后，将牛奶倒进果汁机中。_____,_____themilk____theblender⑤最后，打开果汁机。______,__________theblender.⑥我们需要多少香蕉？_____________bananasdoweneed?⑦我们需要三只香蕉。We______three_________.⑧我们需要多少酸奶？____________yogurtdoweneed?⑨我们需要一茶杯。Weneed____________yogurt.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind一、如何问答名词的数量：1.询问不可数名词的数量：_________+不可数名词……？2.回答不可数名词的数量：___________+不可数名词一杯________;一碗________3.询问可数名词的数量：__________+可数名词……？Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.Circlethecorrectwordineachquestion:①1.How(much/many)bananasdoweneed?6②How(much/many)sugardoweneed?③How(much/many)breaddoweneed?④How(much/many)tomatoesdoweneed?⑤How(much/many)cheesedoweneed?2.方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用howmany。其他类似。3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。V.Workon3b:1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。2.然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。3.和学生们一起校对答案。4.让学生们朗读并表演这个对话。ⅤI.Groupwork1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。3.与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）VII.ExercisesHomework1.复习GrammarFocus中的内容。2.从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序的词汇：fist,next,then,afterthat,finally。7教学反思课题SectionB11a-2e课时教学目标1.知识与技能1)能掌握以下单词：sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature2)能掌握以下句式结构：①─Doyoulikelettuceinasandwich?─Yes,Ido./No,Idon’t.It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.②Cuttheturkeyintothinpieces.③2.过程与方法利用听力材料感知本单元的核心句型3.情感态度与价值观1）在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。2）通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。8重点和难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1).听力训练2).阅读2b部分的短文并完成相关要求。时间教师活动设计二次备课Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.Checkthehomework.2.头脑风暴：将下列名词分为可数名词与不可数名词。1）milk2）tomato3）teaspoon4）popcorn5）yogurt6）salt7）apple8）onion9）dumpling10）shake11）juice12）meat13）cup14）porridge15）watermelon16）mutton学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）3.让学们复述如何做爆米花。S1：First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.S2：Next,turnonthemachine．S3:Then,pourthepopcornintoabowl.S4:Finally,putsomesalt.Youcaneatit.４.让部分学生复述如何植树或其他项目。Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando.Ⅱ.Presentation1.AskSsthatwhatingredientstheyneed.AsktwostudentstosayandwritetheingredientsontheBb.Ⅲ.Talking1.Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich.2.S1:Doyoulikelettuceinasandwich?S2:Yes,Ido.S1:Doyouliketomatoes?S2:No,Idon’t.Whataboutyou?S1:…3.LetSsaskandanswerinpairs.Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.93.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.4.Checktheanswers:Workon1d:1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSstolistenagainandwritetheingredientsintheordertheyhearthem.听力指导：本题要求同学们听清在做三明治时，每个步骤中所需要的原料；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“每个步骤中的原料”上；第一遍仅听，努力记住这些原料；第二遍的时候再写出来。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Groupwork1.Workingroups.DiscussthetraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.Thenmakealist.2.AsksomeSstoreadtheirliststotheclass.3.AsksomeotherSsaddmore.Ⅵ.Reading1.T:Lookatthearticleandthepictures.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?LetsomeSstrytoguessthemeaningofthepassage.(It’sabouttheturkeydishesinThanksgivingintheUnitedStates.)2.LetSsreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].3.Ssreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].4.ChecktheanswerswiththeSs.5.ShowthenewwordsonthebigscreenandteachSsthenewwordsinthepassage.Ⅶ.Reading1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandtrytoanswerthequestions.2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.3.Checktheanswerswiththeclass.Ⅷ.Reading1.T:Nowlet’sreadtheshortpassagein2d.It’stheinstructionsformakingaturkeydinnerwrittenindifferentway.Puttheminorder.WriteFirst,Next,Thenandfinallyintheblanks.Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.2.Sstrytoanswerputthesentencesinorder.Checktheanswers.Ⅸ.Discussion1.T:ShowsomespecialdaysinChinaonthebigscreen.Ask:WhatdoyouthinkisthemostspecialdayinChina?ThenLetSssaythespecialfoodinthespecialdays.2.Askthequestionsin2e.Ssthinkandanswerthequestions.103.LetsomeSssaytheiranswers.Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.课下再根据2e部分的内容；选择自己认为重要的节日，并写出你较为熟悉的食物的制作过程。教学反思课题SectionB23a-Selfcheck课时教学目标1.知识与技能1)复习如何制作火鸡宴，以及其他学生们熟悉的传统食物的制作过程。2)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。3)能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。2.过程与方法通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习howmuch和howmany的用法3.情感态度与价值观1)通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。11重点和难点1.教学重点：1)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。2)能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。2.教学难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。时间教师活动设计二次备课Ⅰ.Warming-upandrevision1.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:(Onthebigscreen)Thanksgivingisas_______holidayintheU.S.A.Italwaysonthef______ThursdayinNovember.Therearemanyr______forthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethanksforfoodinthea______.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_______fromE______about500yearsago.ThesedaysmostAmericansstillhaveabigmealathometoc________it.Themaindishofthismealisalmostalwayst________.Howtomakeaturkeydinner?First,m____togethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.F___theturkeywiththisbreadmix.Next,puttheturkeyinahotovenandc____itforafewhours.Then,placetheturkeyonalargeplateandc_______itwithgravy.F_____,serveittoyourfriendswithsomeotherfood.2.ChecktheanswerswiththeSs.3.Askyourpartnerhis/hermostspecialdayinChina.Ⅱ.Lead-in1.AskSsaboutwhatspecialfoodinthetown(city)theylive?e.g.Mapotoufu,Gongbaojiding,dumplings,…T:Well,myfavouritefoodisYunnanRiceNoodles.Doyouknowhowtomakeit?Now,let’sreadthepassagein3aandfindhowtomakeit.2.ShowsomepicturesofYunnanRiceNoodlesonthebigscreen.LetSsdiscusstheingredientsinthisspecialfood.Ⅲ.Reading1.TellSstoworkon3a.First,readthewordsinthebox.Trytomakesurethemeaningofeachwords.2.写作指导：首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。12其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.①have;由括号中的句子“Ofcourse,youcanalsohaveotherthings…当然你可也可以准备其他的东西……”，可知空格处应为have一词。②First;通过读下文及关键词then，可知下面是在叙述制作云南米线的过程。这是第一步。③wash；句意“将生菜洗净并切碎。”④Next；读短文可知，在第一步完成后，这是接一下的一个步骤，故空格处用next。⑤cut;句意“将鸡肉切成碎片。”⑥cook;句意“将鸡蛋、肉及生菜等逐个煮熟”。⑦Finally；读短文可知这是制作的最后一个步骤，故应填finally一词。句意“最后，将米线放入汤中”⑧enjoy；句意“现在是该享受米线的时候了。”。Ⅳ.WritingWorkon3b:1.Readtheheadingsbelow.Thinkaboutyourownfavoritefoodinyourhometown.2.Thenmakealistoftheingredientsofthefood.(Ifyoudon’thaveanyideas,youmaylookatthefoodinP62.)3.Sstrytothinkabouttheingredientsofthefoodandtrytowritethemdown.4.Checktheanswerswithyourpartners.Workon3c:1.TellSstousethenotesin3bandwritearecipeforyourfavoritefood.(Writeabouttheingredientsyouneedandhowtomakeit).2.写作指导：\uf0d8本文为写自己所喜欢的食物的食谱。\uf0d8因此，时态应用一般现在时态；\uf0d8应先根据3b中的所列的原料清单，说明做此食物所需的原料。\uf0d8然后，描述一下制作此食物的过程。同学应注意使用first,next,then,finally等表示做事情的次序的副词来使你的描述更加清晰与明确。3.学生们根据写作提示，及指导的内容来试着写自己的食谱。4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.Giveanyhelpifnecessary.Ⅴ.Groupwork1.Makeupacrazyrecipewithyourpartner.(Youmayfirstmakealistoftheingredientsandtheproduce.)132.Tellanotherpairofstudentshowtomakethiscrazyfood.Theotherpairwillhavetodrawit.3.GiveSssomeexamples:\uf0d8First,putsomeyogurtonapieceofbread.Then,cutuponeapple,andanonionandputthemontheyogurt…4.Sstrytowriteabouttheirowncrazyrecipeinpairs.Thentellanothergroup.5.Seewhichrecipeisthecraziestandwhichgroupdrawsthebest.Ⅵ.SelfcheckWorkonSelfcheck11.TellSsthesentencesbelowisabouthowtomaketomatoandeggsoup.Theyarenotintherightorder.Pleasereadthesentencesandputthemintherightorderfirst.Thencompletetheinstructionswiththewordsinthebox.2.Ssworkbythemselvesthetrytonumbertheinstructionsfirst.3.Thenputthewordsfirst,next,then,finallyintheblanks.4.Checktheanswersandexplainsomemainpoints.理解句意：\uf0d8将所有的东西搅合在一起然后可以吃了。\uf0d8煮五分钟后放入两个鸡蛋。\uf0d8将三个西红柿切碎，并将其放入锅内。\uf0d8加入一些水、糖和盐。5.学生们试着复述制作西红柿鸡蛋汤的过程。WorkonSelfcheck21.TellSstowritequestionsandanswersusingthewordsinbracketsbelow.2.GiveSssomedirections:\uf0d8根据要求可知第一句为疑问句，特殊疑问句的结构为“特殊疑问词+一般疑问句？”故应先看其有没特殊疑问词。\uf0d8如没有特殊疑问词，则为一般疑问句，则应根据句子的谓语动词来确定将be动词还是助动词放在句首。3.LetsomeSstrytomaketheirownsentencesandchecktheanswers.VII.Homework想一想，你在家里最喜欢吃的一道菜。了解一下它的做法，用英语将做这个菜所需的材料以及简单的过程用英语描述出来。14教学反思',)