教研活动情况记录表,教研活动情况记录表怎么填

('教研活动情况记录表XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称教学与考试命题电教室2009.12.25参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人XXX活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容）1.介绍会考命题的过程2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引3.命题的基本原则4.考试系统的实现与评分标准的制定5.考试6.试题质量分析7.考试成绩分析8.本校上届学生的答题情况分析9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复计划活动要求各位教师：1.要学会正确的测验质量分析的方法2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复计划3.使参加市命题比赛的教师有进一步的进步XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称备课电教室2009.9.27参加人员：语文组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称备课的要素结构活动记实：（主要内容）──一、备学生全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解：1.了解班级基本状况。2.了解学生个性特征。3.了解学生研究基础。4.了解学生对教学方法的反应。5.了解学生个性品质。6.了解学生动态变化。──二、备教材深刻了解课标，吃透教材内容──三、备资料科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则：1.博览精选，厚积薄发。2.消化吸收，贵在创新。3.事例必须严格考证，使之科学、适用、可信。4.教学内容符合时代潮流和教改方向。──四、备教法突出改革创新，注重教学流程──五、备学法体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则：1.自主性原则2.灵活性原则3.差异性原则4.发展性原则5.操作性原则6.巩固性原则──六、备教具灵活选用装备，优化教学整合以上六大体素，环环相扣，精密接洽。虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。我们只有用课程标准的精神更学观念，指导备课流程，不竭灵活创新、革案结构，面对全体学生优化教学方法，才能进步教学结果，促进学生发展。XXX教研活动记实表记实人：XXX时间数学项目教学地址名称数学教学工作电课堂2009.10．19参加人员：数学组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称新学期工作布置1、教研组活动要落实。2、备课组的集体备课要落实，汇报课后要及时评课。3、注重教学：作业修改，备课写简案（增加板书设计）。4、做好单元测验的跟踪，夸大实在成就。5、每次培训或教研活动后，写500—800字的反思，强调自己写，反对抄袭，下载。XXX教研活动记实表记录人：XXX时间数学项目教学地点名称数学教学工作电课堂2009.11．21参加人员：数学组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称备课、作业修改及汇报课要求1、指导思想：进步课堂效率，进步教学质量。2、工作目标：提高教师业务能力，提高教育教学质量，减少学困生，争取期末质量考核达区平均水平以上。3①、具体工作：在培训中更育观念。②在反思XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间全科项目教学地址名称听课与评课2010.1．17电教室参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称听课与评课一、听课、评课是进步学科课堂教学效益与学科深入革新发展的需求。1.黉舍领导、教研组的要求2.与兄弟黉舍的交流3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。课的种类：理论课、研究课、汇报课、提拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。听课、评课的作用：1.研究教学2.交流经验3.宣扬方向4.评价教师课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：（1）教学方针是否告竣；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。“”“”听课有四要与四找：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。XXX教研活动记录表记实人：XXX科目时间全科项目教学地点名称教学业务交流电课堂2010．3．27.参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称1、课例欣赏。2、阅读课的评析及业务培训。主讲：1、课例欣赏。2、阅读课的评析及业务培训。二、语文阅读示范课教学。1、享受心安理得2、唯一的听众三、XXX结合课例进行业务培训指导。1、如何进行教材分析A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）C、课堂上教师发问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙说的语言通情达理地指导学生进行语言练；指导学生创造性地复述文章内容；指导学生处置件去揣测主人是怎样想的。2、分析学生特点。A、学生情况。B、考虑教师怎么教？学生怎么学？C、确定重难点。D、梳理好练内容。留意练学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。研究培训反思：参加这次教研活动使我受益匪浅，两位教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的研究能力得到练和提高。XXX教研活动记录表记实人：XXX科目时间语文项目教学地点名称课改与写作教学电课堂2010.4．16参加人员：语文组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称课改后的作文写作教学一．新《语文课程标准》对作文教学的要求是能具体、明确地表达自己的意思，能根据日常生活需求，运用常规的表达方式写作。那么，在新课程教学背景下，如何通过激发学生的写作愿望，使学生能文字依从地表达内心呢？请各位教师结合本年段学生学情、写话、作文的不同要求谈谈自己在教学中的经验做法。二．分年段交流：1、低年级交流，形成经验，多媒体展出。（游戏、故事等）2、中年级同上。（巧用评价、观察体验生活等）3、高年级同上。（社会热点、校园动态等）三．总结：通过本次教研活动，我们明确了激发学生写作热情必备的一点，就是要注意帮助他们明确作文的目的，激发他们的内动力，变作文成为他们迫切需要的人际交往手段。这样，作文训练就同学生的生活紧密相连了，同他们的社会交际活动直接相关了，成为学生乐于做的事情了。相信只要我们朝着这个方向“”努力，让学生乐说、善写便不再是一件难事。XXX教研活动记录表记实人：XXX科目时间数学项目教学地址名称公开课电课堂2010.5．22参加人员：数学组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称《找规律》内容摘要：一、观察发现，引导规律。二、创设情境，探索规律，观察贴图，你能找出按肯定例律布列的事物吗？三、运用规律，解决问题。四、深入体验，感受规律。发言记实：禽海汤：学生自己尝试，自己思考，自主探索知识的过程，真正体现了教师为主导，学生为主体的新课标理念。XXX：注意培养学生规范的数学语言的表述，注意培养学生的问题意识。XXX：先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流，并在学生独立思考时留给学生足够的时间。XXX：我觉得在培养学生的问题意识方面，还做得不太好，在分析第15盆花是什么色彩的计算时，应鼓励学生提出问题,如:你还能够用什么方法来解决?XXX：这节课结果十分好，课堂空气活跃，师生关系融洽，学生学得轻松舒畅，没有拘束，想说就说，有利于培养学生的问题意识。如：教师在学“”“生观察图后说你想提出什么问题？学生说：我想知道第100”“盆花是什么色彩？我想知道第20面彩旗是什么色”彩？这些问题正是本课要探讨的问题，而由学生自己提出来，再由他们自己解决，真正成了研究的主人。我想，只有创设宽松的教学空气才有利于培养学生的问题意识，也才利于培养学生创造性思维XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称公布课电教室2010.6．19参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人黄蝙蝠活动名称《古诗词三首》一、教路清晰，重感悟“——课堂教学的环节清晰而又流畅自然，从了解作者初——————读古诗（包括检查预）读懂诗题读懂诗句体会感”情，学生在老师的引导下由浅入深，逐步深入，渐渐地走进诗中，再现出当时的情境，学生好像变成了诗人一样“”“”“去看、去听、去体会二、重视研究方法的指导教师在课堂上多次有意识地渗透研究方法的指导，如布置课前预，让学生通过查工具书去了解一些比力容易了解的字“词，而后又指导说光了解字词是不够的，还得把字词放入句”中，去体会诗句的意思和字里行间的思想感情；在朗诵古诗“”时指导学生一边读一边在脑海里浮现画面；在感悟诗人当“时的心情时教师这样指导有一个好办法，让我们成为诗人来”体会等“”三、古诗教学做到诗中有画，画中有诗老师通过板画的形式，将学生对诗句的理解化为形象的图画，这好似再现了诗境，为学生进一步理解诗句及探究诗人的情感打下了坚实的基础。同时，XXX声情并茂地朗读及课件效果也为学生理解诗句，体会诗情起到了良好的辅设作用。三、在教学中潜移默化地传授学生研究的方法初读诗句，教师问学生诗中的哪些词语已经知道意思，在学生的回答中，教师适时指导学生从其它学生的研究中获取方法，这样的研究方法肯定会比教师单一的说教要来得可行。XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间全科项目教学地点名称研究与兴趣电课堂2010.9．23参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称提高学生的研究兴趣活动记录：如何进步学生的研究兴趣（主要内容）一、成品展示，引发学生兴趣学生的兴趣和情感等心理因素对其认识过程会产生重要影响，当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时，就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望，产生积极、主动的研究动机。因此在教学过程中教师可以事先准备一些与当堂课有关的有趣作品，在课前展示给学生。二、精心设计教学方式方法地道的信息手艺知识是琐碎而死板的，如果不对教学内容“”和手段进行精心的设计，学生必然会产生厌学的情感，要“”想让学生爱学就要把信息手艺知识有机地溶入到学生喜闻乐见的任务中。三、制作趣味性的课件以及合理利用一些益智游戏很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏。其实一个趣味性强的课件就能激发学生的研究兴趣。学生碰到不会做的题目也可以在网站留言板上留言，供老师或其他同学解答，从而实现互帮互助，共同研究，共同进步。不知不觉中达到了理论复的效果。并且还因此掀起了学生练选择题的。总之，与其每天抱怨学生不爱研究，不如教师自己精心设计教学内容和手段，真正扣住学生的心弦，激发学生的研究兴趣，使每堂课都变成一次舒畅的研究旅程，让学生在玩中练，XXX。XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间全科项目教学地址名称材使用电课堂2010.10．26参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称材的分析和使用全体讨论研究材2010----2011学年度第一学期，本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的研究了材，掌握材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。在这次研讨会上，XXX教师、XXX校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100之内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需求我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。语文的其他知识就更不消谈了。通过研究对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需求教师们付出更多的勉力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。XXX教研活动记实表记录人：XXX科目时间语文项目教学地址名称新学期新要求电课堂2010.11．19参加人员：全体语文教师主持人XXX优主讲人XXX活动名称新学期教学的新要求一．将一二单元备课打印出来。要求：有封面（年级科目姓名），有全册打算和单元方针。备课本上将大问题的设计用红笔标注出来，有集体备课后的增删调补。及时做好教学深思的撰写。本周查上传校园网情况。下周教研活动查文本教案。2．关于作业。作业设计有层次，对原有教辅材料要进行智力加工。作业面批，课堂作业（默写本、练册、字册）当天批完改完，不让错误积累。XXX一周内修改并讲评完。3．关于国旗下的讲话。由XXX教师组织讨论制定好本学期国旗下的讲话。国旗下的讲话的锻炼不能仅仅局限于每周的二十分钟时间，语文教师或班主任要主动和国旗下的讲话教师配合，至罕用一其中午的时间展开国旗下的讲话活动。4关于经典诵读。金典诵读我们已经做了近三年，但是因为没有统一的教材，各个班级的发展并不均衡。因此，本学期我们成立了经典诵读编写项目组，文本稿大约两周后跟人人见面。但是这两周仍要坚持古诗积累，一是让语文课前的古诗背诵成为常规，二是仍旧要每周研究一首古诗。5．关于本学期资料的积累。本学期所有的材料都上挂校园网。教案、深思、评课都在上课完后及时上传校园网。包括教研活动的记实。从下周起按班级轮流做记实。二．进行集体备课同级部教师对第一单元课文进行讨论。并根据本班情况作增删调补。XXX教研活动记实表记实人：XXX数学项目教学名称教学工作布置时间2010.12．21地址电课堂参加人员：全体数学组成员主持人XXX主讲人XXX活动名称数学教学工作布置1．口算检测成绩要按时上交。2、三、四年级交流改卷，填好平一分，几率。三年级由XXX教师，四年级禽海汤教师填好主要错例及原因分析。于周五上午放学前交。因教办要求下周一交。3、论文上交情况，经后：下周定好评比方案，请老师们仔细审核后，给出一个公平分数。（上次作业评比个别年级分数雷同，引起质疑）个体教师比上学期期末有了进步，六年级进步较快，五年级具了解也在补课。4、1——4年级基本达学校制定的标准，下一步继续抓实计算，再有针对性辅导。5、下周布置经验介绍，相关老师做好准备。XXX教研活动记实表记实人：XXX科目全科项目教学名称课堂教学时间2011.1．19地址电课堂参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称新课程下课堂教学评价的认识全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识XXX教师作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对研究产生的积极作用。1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的研究过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还能够接纳一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。2、学生自评、互评。调动合作意识，培养合作的好惯。3、邀请小朋友做教师定期批阅作业，进一步养成优秀做作业的好惯。XXX教师我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差“”异的不同需求。评价时采取下要保底、上不封顶的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。XXX副校长低年级教学中，我们常常接纳这样的方法来进步学生的主动性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对相似方法不大感兴趣，即使加“”大剂量也无济于事。为什么呢？1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。2、关于答题错误的学生关注不多，其主动性和兴趣受到了按捺，研究结果不好，心理压力也比力大。“”所以，课堂教学中评价不能过多，不能太廉价。XXX教研活动记录表记实人：XXX科目时间全科项目教学地点名称听课与评课电教室2011.3．20参加人员：全体教师主持人活动名称怎样听课与评课一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。听课、评课的作用：XXX主讲人XXX二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。2.听、评教学过程：（1）教学设计：是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结构是否合理；讲例结合；板书设计合理。（2）教学方法：有利于调动学生的主动性，活跃课堂空“”气；虚伪的热烈空气不成取。（3）教学手段：多媒体不能仅代替黑板的感化，要用在实处。（4）教学安排：重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实，时间安排是否合理。3.听、评教师素质：（1）教学态度是否准确；（2）基本功是否扎实；（3）应变能力是否强。4.听、评教学效果。三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。“”“”听课有四要与四找：要听、看、记、想。找长处、缺点、特点、亮点。其中亮点能够是：态度、板书。“”评课有四性：针对性：不同砚科，不同课型，不同要求。实际性：从实际动手，进步层次。最好有教育学、心理学的知识为依靠。激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。时效性：对教师与教育有推动、促进感化。XXX教研活动记实表记录人：XXX科目时间全科项目教学地址名称新学期教学电课堂2011.4．21参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称新学期教学工作的要求（一）XXX讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化扶植。2、小黑板工程，教师用书工程。3、小学生学科研究能力展示活动安排。4、本期教研活动安排（见教研计划）5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：教师们对本期研修工作提出建议和看法XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地址名称教学交流电课堂2011.5．23参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人XXX活动名称语文教学经验交流说明本次活动的背景2、发布信息：主要谈预作业和拓展作业应注意什么？课前的预作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？XXX老师发言。（谈预作业的设计）：预的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。许庆州教师发言：指导学生预主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3）质疑。XXX老师发言：1读课文能够读给家长，请家长签字，以便落实。2.课文中所有出现的多音字能够让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}3.段落多的课文肯定要让学生标出自然段；4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的研究负担。XXX教研活动记录表记实人：XXX时间数学项目教学地址名称展示课电教室2011.6．16参加人员：数学组全体教师主持人活动名称XXX《周长的认识》主讲人XXX《周长的认识》教学过程清晰，展示出了课型。1、利用课件，让学生充分了解了一周的含义，为学生了解周长的观点作好了必要的准备。2、教师创设小圆点谁先回到起点的问题情境，自然的使学生关注一周的路程，生动、形象的媒体演示，丰富了学生关于图形周长的感性认识，使图形周长的概念在学生的头脑中得以构建。3“”、通过与书上观点的比力，引发了学生对封闭图形的思考和讨论，使学生对周长的观点有了更全面、更深刻的了解。4、让学生摸周围物体的面的周长，描书上各类图形的周长，将周长的观点推而广之，使学生经历了从具体中来，到具体中去的思维过程，从而牢固的建立了周长的观点。5、求各种图形的周长能引导学生作到方法多样化。6、整节课体现了学生主动参与和自主探究，练题的设计有助于学生巩固周长的概念。7、建议：（1）在学生用不同的方法测量出不同图形的周长后，教师在学生交流、汇报的基础上，可以引导学生对测量方法做适当的小结：1.直的边的图形的测量方法。2.曲边图形的测量方法。从而有助于培养学生的数学方法、策略优化等思想。（2）可结合测量，进一步追问各类图形的周长是哪几条边围成的？从而有助于学生充分感知，进一步巩固周长的观点。二、我校教研活动展开的模式。1、研课。研课小组要做以下几件事情：（1）研究教案；（2）研读教材、教师用书；（3）收集资源（主要是案例）；（4）听试讲。.2、上课。3、议课。主要议类结构（即这一类型的课该怎样上）4、共同深思。5、组内对活动进行总结。三、对本次的教研活动进行了全面的总结XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称课堂对话电课堂2011.9．24参加人员：语文组全体教师主持人XXX优主讲人XXX活动名称浅谈课堂教学中的有效对话基础教育课程革新尝试误区：“”一、语文课轻了语；“”“”二、由满堂灌走向满堂问；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效研究、有效对话的研究与研究十分必要。真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严“”师。常言道：无规矩，难以成方圆，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。XXX教研活动记实表记录人：XXX时间数学项目教学地点名称汇报课电课堂2011.10．17参加人员：数学组全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称汇报课及教学方法研究1、公布已上汇报课教师名：覃小勤教师、朱宁琴教师、禽海汤教师，听课、评课人数达总数学教师人数的70%，黉舍要求本年：必听。2、公布上学期区期末成就、平均、最高、最低。3、请组内老师看计划，如无特殊情况，按计划执行。4“”、下周六段式课堂模式展示活动，如需组内老师帮忙，请积极参与。5、下周二计算检测（无需业务研究）XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间全科项目教学地址名称新生研究惯电教室2011.11．15参加人员：一年级全体教师主持人XXX优主讲人XXX活动名称培养学生育成优秀的研究惯对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学齐集作、学会交流、能对自己和他人作出较恰当的评价、能做到活动操作整理头头是道、作业认真、书写整齐等优秀惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作安排：一、研究教材特点，增加尝试意识。对一年级教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真研讨教材、教师教学用书、任务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、正视课堂教学，活跃研究空气。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和研究素材，创设多种语境，培养学生的观“察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导多认少写，及”早阅读的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验研究的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。三、抓好常规教育，培养研究惯。针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学齐集作、学会交流、能对自己和他人作出较恰当的评价、发言有序响亮、活动操作整理头头是道、认真作业、书写整齐等优秀惯，促进学生全面发展和终身发展。XXX教研活动记实表记实人：XXX科目时间全科项目教学地址名称课堂教学电教室2011.12．22参加人员：全体教师主持人XXX主讲人XXX活动名称课堂教学的改进共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻无效教学症结(1)XXX归结五种无效教学的形式。(2)XXX归结的七种失衡。1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。2、理念方面：举了一个新东黉舍教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。4、观念层面：教师与学生地位失衡。5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。7、方法层面：二、对有效教学的了解有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、研究经验。三、建有效的语文课堂教学。1．方针的有效性；方针要明确不能空洞目标要适度；目标要适量',)