部编版语文四年级下册单元试卷分析

('部编版语文四年级下册单元试卷分析四年级语文下册一单元测试题试卷分析本次测试总体来说难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如，有些同学的基础知识掌握不牢固；个别同学书写太差；对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好，尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下：一、生字词语题这些题目，学生掌握的还不错，错误比较少。个别同学出现错字。二、基础题，对于课文内容不是很熟悉，按课文内容填空不会。改句子题目有些同学不会三、阅读理解：1、分析原因在于孩子对原文读的不透彻，理解不到位。2、填空不能细心地去分析原文。3、在对原文的概括方面学生仍然要多加练习4、其原因还在于没有认真读原文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解这一单元的检测结束了，但留给我的是更多的思考和困惑，无论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展，还需不断思考不断努力不断改进。四年级下册语文第二单元试卷分析1、字部编版语文四年级下册单元试卷分析从卷面答题情况看全对的人数比较少，大部分同学或多或少的写错了字。2、句子句子测试包括写比喻句、扩写、用关联词语写句子、修改句子四个方面的内容。除部分学困生修改句子出现错误，其余学生做的都不错。3、课内课外积累。按课文内容填空做的不好，大部分学生出现写错字现象。失分比较多。4、阅读阅读题共用五个小问题。第一小题总结短文内容做的不好，没有捉住文章的主要内容。其余三个小题还可以。5、作文这次的作文这个题目学生比较感兴趣，优秀率比较高。存在的问题1、基础不扎实。错字现象比较严重。2、按课文内容填空错字较多。3、阅读理解能力差。4、作文字写得不认真。四年级语文第三单元试卷分析一、试题分析试卷共分三个部分：第一部分：基础知识积累与运用第二部分：阅读，其中包括课内阅读、课外阅读。这部分侧重考核阅读的理解、部编版语文四年级下册单元试卷分析感悟、概括，联系上下文对词语和句的理解能力。第三部分：习作二、试题分析第一题：积累与运用。从答题情况看，大多数学生对基础知识与能力把握得很好。第二题：阅读(课内阅读和课外阅读)。从答题情况看，对短文的情感感悟和重点词语的分析还可以。存在的问题是：对具体问题的个性理解、分层、指出主次内容。第三题：习作，学生写字不够工整，标点运用不恰当，语句缺乏条理性和连贯性。三、存在的主要问题。通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有：1．学生的知识面不广，偏重了对教材显性知识的把握。2．对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本，积累知识也不能局限在课本上，要注意以教材为辐射点，向课外拓展，加强语文实践的机会，忽略了语文教学的综合性和实践性。3．学生对语文能力的运用，平时训练不到位。学生积累的词语很琐碎，没有形成知识结构。4．问题最大的是阅读理解。此次出题意向分为课内阅读和课外阅读。学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度的分析问题，知识结构比较单一。有的根本不知道怎么回答，或者文字很少。5．习作主要问题在句子的通顺上。从试卷看，有相当一部分学生上句不能连部编版语文四年级下册单元试卷分析贯下句，这样的习作，虽然也能反映出学生的思想，但是语句支离破碎，不能给人完美的整体感受。可以说学生知道写，但不会构思，不会使之符合语言逻辑，或表达习惯。四年级第四单元测试试卷分析本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，而且考学生身边的语文。词语积累、句型转换、课外阅读部分、笔下生花都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。四年级下册期中考试试卷分析试卷共分五大部分：积累运用、阅读、口语交际、实践运用、习作.试卷难易程度基本适中,本张试卷突出显示了以人为本,回归本色语文,绿色语文的特点.以课本为载体,辐射相应的训练项目.这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力.通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养.试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力.试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式.同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础（基础知识和基本技能）,重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）,重创部编版语文四年级下册单元试卷分析新（运用所学知识创造性地解决问题）.三、学生答题情况1、答卷情况通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题,学生的得分情况很好,基本上没有什么失分.灵活性较强的题,学生回答较差.对于一些课外拓展的题目,学生无从下手,不知该如何来做题.有的同学没有认真读题,要么写的答案没有一个中心,比较散,因此被扣掉了一定的分数,今后应让学生认真审题然后再答题.',)