教科版小学科学三年级上册1.1-水到哪里去了(课件)

水到哪里去了教科版三年级上水到哪里去了科学科教版三年级上刘老师教案课件减少的水去哪里了？减少的水去哪里了？新课聚焦水还可能有其他的形态吗?我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。新知讲解用湿抹布擦黑板，一会儿水迹消失了，水到哪里去了？用湿抹布擦黑板，一会儿水迹消失了，水到哪里去了？新知讲解湿的手一会儿变干了，水到哪里去了？湿的手一会儿变干了，水到哪里去了？新知讲解跑到空气里去了水变成什么物质跑到空气里去了？水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了。新知讲解水水蒸汽（液体）（气体）蒸发蒸发是水从液体变成气体的现象。在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。注意：由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。教学目标新课讲解说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象水洼的水会变干涸煮食物时，锅里的水越来越少教学目标新课讲解说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象太阳下湿衣服被晾干用吹风机吹干湿发教学目标生活百科思考讨论：水烧开后，水壶冒出来的白汽是水蒸气吗？为什么？它是什么？猜一猜教学目标生活百科水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。观察两个杯子的水里变化观看视频实验探索实验探究比较有盖和无盖杯子中水量的变化实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋等。（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。（3）把它们放到通风和向阳的地方。（4）2~3天后，观察两个杯子中水里的变化。实验探究现象怎么解释依据封口水杯开口水杯水几乎没少水少得明显水蒸发后没有跑到空气里去水蒸发后跑到空气里去了在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?实验探究观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化（1）将透明的塑料盒倒扣在地面上。（2）放置一段时间。（3）观察盒中变化。实验探究你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么?地面水蒸气遇冷变成的小水滴小水滴实验结论：地面上的水变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。科学探究水和水蒸气有什么相同和不同?无色,无味,有一定的温度，占据一定的空间。水水蒸气液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气。气体，看不见，摸不着，可液发成液态水。拓展提高为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？人吹电风扇时，为何会感到凉快？蒸发的过程会吸收热量课堂总结通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。板书设计水到哪里去了水水蒸汽（液体）（气体）蒸发作业布置完成同步练习题