第1课《社戏》课件(共23张PPT)部编版语文八年级下册

《社戏》鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等课文的题目是《社戏》，大家先读读预习提示和课下注释①，了解一下什么是社戏。除了“预习”中介绍的，你还有哪些补充？导入新课社原指土地神或土地庙，后发展为一种地方基层组织或区域的名称。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行，一般在庙宇、祠堂或野台演出。它发端的年代久远，渊源可上溯到原始社会的图腾祭祀仪式。平桥概况、伙伴游玩（1-3）——戏前波折、无船出行（4—9）——月夜行船（10—13）——船头看戏（14—21）——月下归航（偷豆）、深夜返航（22—30）——再谈吃豆（31-40）。初读课文，梳理情节细读课文，体会情思《社戏》最后一段说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”读过课文的同学都知道：豆是很普通的豆，戏让“我”昏昏欲睡，但作者却说是“好豆”“好戏”，对此，你怎么理解？（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（聪明）（描写）（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（反应灵敏、考虑周到、善解人意、果断）（描写）（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。（聪明、细心）（描写）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（考虑事情周到）（描写）人美——双喜（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（考虑事情周到）（描写）（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（做事有始有终）（描写）（7）双喜回答六一公公的问话。（反应灵敏）（描写）人美——双喜双喜：一个聪明能干、反应灵敏、善解人意，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力的孩子头。人美——双喜（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？（3）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！”人美——六一公公（善良、宽厚，爱惜劳动果实。）（淳朴宽厚、热情好客）（朴实、善良）人美——六一公公（4）六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚）六一公公：一个宽厚淳朴、热情好客的老人。人美——阿发（4）他于是往来的摸了一回，直起身来说道，”偷我们罢，我们的大得多呢。”（热情好客、憨厚无私）景美——景物描写两岸的豆麦和河底的水草所散发出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然后又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。嗅觉：（清香）触觉：(扑面吹来）视觉：（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）听觉：（歌吹、横笛）想象：（戏台、渔火）调动多种感官，展示了一幅江南水乡清新优美的图景。衬托“我”去看社戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱。景美——景物描写1、我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。动作描写，描绘出小伙伴驾船技术的熟练和看戏的急切心情。2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。比喻，以动写静，衬托了行船之快，突出了我想看社戏急迫心情。3、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，忘记了自己。景美——景物描写月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。比喻，描绘月夜景色的美好，同时呼应前文。“疑心”表现”我”对社戏的留恋，依依不舍。事美月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事（记叙）。作者重点描写“偷”豆，通过对孩子们“摸”“摘”“煮”“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。（描写）去时“我”的心情急迫，总“以为船慢”。此时“我”心情畅快、轻松。（描写）情美其实真正令我难忘的是什么？难忘的是平桥村的老人孩子淳朴、善良、真挚的感情；美丽的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，表达了“我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。通读两文，再会情思除了以上原因外，还有没有别的原因让我觉得那夜的豆是“好豆”戏是“好戏”了。请同学们默读丛书文章《社戏（节选）》，来思考这个问题。参考示例：开头部分内容要点依次为：①身在京城，本无看戏兴趣，听友人建议前往；②第一次人多嘈杂无座位，悚然离去；③第二次募捐义演依然拥挤，且主角迟迟不到，失望离去；④反思中国戏剧不宜剧场观看，更适于远观，北京看戏的挫败经历便引发了儿时在外祖母家远观社戏的回忆。眼前城里看戏备受折磨，儿时乡间看戏永生难忘，两相对比，褒贬分明。眼前的戏是写作的由头，反衬早年“社戏”之美；戏或许不美，豆也普通，美的是看戏和偷豆都是“我”和小伙伴们共同经历的，它们承载着小伙伴们的热情无私、淳朴厚道的美好品质，承载着“我”对这段童年美好时光的留恋。鲁迅先生借“社戏”这一民俗活动传达了对故乡、对乡民、对童年美好生活的挚爱和怀念。作者不止一次在作品中流露出对故乡的留恋和热爱，他在《朝花夕拾》小引中也曾经写过这样一段话：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”通读两文，再会情思或许每个人心中都曾经有过这样的感受，那些儿时的美味和趣事会因岁月的流逝显得愈发珍贵，尤其是对于远走他乡的游子来说，更是月圆时的思念。当我们渐渐长大，当我们读了“我”成年后看戏的经历，就更能体会这些逝去的美好带给“我”的复杂心境，也能理解为什么读起来如此明媚快乐的文章会选自小说集《呐喊》。童年是美好的，愿我们每一位同学都能珍惜人生中的点点滴滴的温情和感动。通读两文，再会情思1。了解“社戏”，感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。2.体会根据需要综合运用多种表达方式的表达效果，深入理解作者寄寓的情思。3.品味富于表现力的语言，感受其中的童真童趣。4.感受作者描绘的民俗风情画卷中寄寓的社会理想。学习目标